又到春花爛漫時，年輕父母要開始為寶寶入園作準備了。為此，晨報本期特地請來上海市幼教專業(yè)委員會副主任傅寶麗、上海市托幼協(xié)會副會長譚星、《上海托幼》雜志編輯部主任黃錚、華師大附屬幼兒園園長王順妹、普陀區(qū)童星幼兒園園長章曉霞、浦東新區(qū)孔祥東音樂幼兒園園長黃莉莉、楊浦區(qū)政通路幼兒園園長陳靜等幼兒教育專家，為眾家長解答入園之前的種種疑惑，讓家長輕松上陣，安心送寶寶入園。
【選擇篇】
如何選擇最適合寶寶的幼兒園？
公辦幼兒園、民辦幼兒園；示范園、一級園、二級園、三級園；科技特色幼兒園，音樂特色幼兒園，雙語幼兒園……目不暇接的幼兒園讓家長們挑花了眼，那么如何選擇適合自家寶寶的幼兒園？
對于這個問題，專家們認為概括起來就是一句話———根據(jù)家庭環(huán)境和寶寶的自身情況，選擇最適合寶寶發(fā)展的幼兒園是最明智的選擇。構成幼兒園的條件無非是兩種，其一為硬件，其二為軟件。硬件非常重要，但軟件更加重要。
■軟硬件指什么？
關注幼兒園的硬件，是出于對寶寶自身健康、安全等多方面的考慮。但關注硬件不意味著幼兒園條件越奢華越好，專家們所指的硬件是能夠滿足寶寶日常生活、玩耍、學習和休息的場所。
軟件涵蓋的內(nèi)容就更加廣泛，包括幼兒園的辦學思想、師資力量、課程設置等等諸多方面，而這些方面對于家長挑選合適幼兒園來說顯得更重要。一個幼兒園的辦學思想既不能以營利為目的，也不能是空洞的說教理論。包括園內(nèi)課程的設置，甚至于老師的教學水平、教學品德可從一個側面反映出幼兒園的辦學思想。
■如何選擇“特色幼兒園”？
在條件允許的情況下，辨別那些所謂的“特色”幼兒園，家長都應該親自到園內(nèi)看一下。有可能的話，還可以和園內(nèi)的老師、園長等聊一聊，了解這個幼兒園真正的情況是怎么樣的。
針對一些所謂“特色”幼兒園“掛羊頭賣狗肉”的名不副實現(xiàn)象，專家提出，家長轉變觀念很重要。以音樂特色而言，特色并不體現(xiàn)在孩子在幼兒園內(nèi)學會了幾樣樂器、幾首曲子，這樣的一種特色只是一種重復勞動的簡單培訓，并不符合特色園的定位。真正的音樂特色，是通過音樂這樣一種媒介達到啟發(fā)孩子智力、培養(yǎng)健全人格等目的的教育理念。
家長們要明白一個道理，寶寶在幼兒園時期形成一個良好的個性比學習所謂的技能更加重要，良好的個性不僅可以讓寶寶在健康快樂中成長，更可能決定到寶寶以后的命運。因此，根據(jù)自家寶寶的興趣和潛能，選擇適合寶寶發(fā)展的幼兒園才是聰明的選擇。在這一方面，不人云亦云“軋鬧猛”進名園非常重要。
幼兒園的辦學理念，及其具體落實到辦學行為上的成果，應該成為家長擇園時的首要考慮要素。不同的學校有著不同的兒童觀，為孩子創(chuàng)造的環(huán)境也是不同的。
給家長承諾過多的幼兒園未必是最好的。部分幼兒園招生時再三強調(diào)，將開設美術、鋼琴、雙語、圍棋等課程。家長也熱衷于此類學校，美其名曰：“不讓孩子輸在起跑線上”。姑且不論幼兒園是否能夠“照章辦事”，即使果真做到，家長也應該冷靜下來，至少為孩子想想，他（她）究竟是不是學習某些特長的料呢？如果不是的話，結果只能導致孩子苦不堪言。
例如，一些“海歸派”也不愿意將子女交給雙語幼兒園，他們擔心過早對孩子進行兩種語言的灌輸，會使其出現(xiàn)思維混亂，因為語言與思維關系密切。而雙語學校是很難為孩子長時間提供完全的語言環(huán)境，兒童回家后，除非父母繼續(xù)與其用外語交流情感，一般而言，他們的語言水平是較難得以鞏固和提高的。
家長不要以量化的標準衡量兒童，譬如：掌握多少個外語單詞、鋼琴彈到幾級。拔苗助長只會引起不必要的麻煩，
當然，也有例外，某些孩子早先就表現(xiàn)出對某方面的喜好，其記憶、意志、自律能力等也達到一定高度，能夠接受傳統(tǒng)規(guī)范的教育，這樣的兒童才適合選擇特色幼兒園，而且可以孵化出一個良性循環(huán)的過程。大多數(shù)處于該年齡階段的兒童沒有玩夠，家長強迫他們一本正經(jīng)地學習所謂的一技之長，未免有些不妥。
最后，家庭距離學校的遠近、家長在接送孩子時是否方便、孩子的健康與安全問題、學校環(huán)境、孩子的個性、教師教育理念、經(jīng)濟條件等等也都是需要考量的因素。
【誤區(qū)篇】
家長選園存在4大誤區(qū)
■不顧子女有無興趣，將孩子送入“特色幼兒園”。
首先，孩子在幼兒園中學習的英語單詞是很容易忘記的，也就是說，學會的知識不一定能在將來顯現(xiàn)出來。沒有特殊需要，不要刻意追求名校。其次，某些幼兒園名不副實，收費高，但教師水平不一定高，教學效果不一定好。家長千萬不要聽“名”選“校”，不了解實情盲目跟風、攀比。
■不求最好，只求最貴家長往往認為價格高的學校，一定是好學校，孩子在此肯定能夠受到最好的教育。實際上，完善的設施設備是毋庸質疑的，然而家長更應該了解學校的軟件。
■將幼兒園教育取代家庭教育一部分家長錯誤地認為孩子入園后，自己的責任與重擔可以暫時放下了。從長遠角度考慮，學校與家庭的教育應該同步，才能有利于促進兒童的健康成長。
■忽視對孩子各方面能力培養(yǎng)幼兒園的確起著與小學銜接的作用，教孩子語數(shù)，不應只教孩子識字念詩，而是應該注重對他們各方面能力的培養(yǎng)，如：學習習慣、學習意志、興趣、品質等。
【準備篇】
家長和寶寶該作何準備？
每年3月到每年9月，所有新入園的寶寶都會遇到同樣的問題，專業(yè)術語稱之為分離焦慮，通常所說的則是入園適應。
這里所說的準備包括兩個層面、兩個方面的準備。第一個層面是家長自身的準備，第二個層面則是家長幫助寶寶進行的準備；兩個方面的準備則是心理和生理上的準備。
■報名對于初次帶寶寶報名入園的父母來說，做好自身的功課非常重要。爸爸媽媽不僅要提前為孩子找尋最適合孩子發(fā)展的幼兒園，待到心中所屬幼兒園塵埃落定之后。一定要提前和園方取得聯(lián)系，確認報名時間和注意事項。
從政策上來說，公辦幼兒園的招生范圍一般都在周圍，民辦轉制幼兒園則可以跨區(qū)。由于招生名額、政策等方面的限制，民辦幼兒園在招生方面可能會更花力氣，園方也會推出一些不同措施鼓勵家長對幼兒園進行了解。此時，家長一定要把握機會。
■面談完成報名事宜后，幼兒園一般會約見家長帶寶寶面談。面談當日，家長要注意寶寶的情緒，即使寶寶表現(xiàn)稍微欠缺，也不要一味責怪寶寶，不要給寶寶過分施加壓力，讓寶寶對入園產(chǎn)生敵對情緒，這對寶寶日后適應幼兒園生活無益。面談結束后，家長要密切關注幼兒園公布的孩子入園名單，防止一些不必要麻煩的產(chǎn)生。
■能力準備在完成前期的各項工作后，家長還要注意幫助進行調(diào)試，基本生活能力、基本學習習慣與能力的準備是非常必要的。一般而言，幼兒園是寶寶第一次離開父母進入集體環(huán)境中生活，培養(yǎng)寶寶的一些基本生活能力諸如辨認衣物、脫鞋、獨立大小便、獨立睡覺等等，對寶寶正常的幼兒園生活非常有用。
其次，則是基本學習習慣和能力的培養(yǎng)準備。在幼兒園寶寶不僅要學會和其他寶寶相處，還要懂得適時地向老師表達自己的想法。因此，家長有意識地培養(yǎng)孩子關于時間、相處方面的意識會非常重要。
■心理準備和生理上準備同樣重要的還有心理上的準備，家長要有意無意地給寶寶講述幼兒園和家中生活的不同，讓寶寶有“我要去上幼兒園”的概念，但是在描述過程中還有一點要引起家長的注意，就是要盡量激發(fā)寶寶對幼兒園的向往，防止寶寶的消極情緒產(chǎn)生。