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　　5歲的小丹是個性格溫順內向的孩子,可在幼兒園里卻總是交不到朋友,爸爸媽媽為此傷透了腦筋。他們不知道,其實造成小丹性格孤僻的原因,正是因為他們忽視了對孩子進行早期社交能力的培養(yǎng)。 　　原來,在小丹一兩歲的時候,媽媽因為嫌外面空氣污染嚴重,很少抱孩子出門玩。再往后抱著小丹出門的時候,媽媽也不太愿意讓別人碰孩子,一怕孩子沾染上細菌,二怕孩子以后沒有警惕性,被陌生人拐跑。這樣做的結果就是小丹見到陌生人常嚇得哇哇大哭。小丹3歲時,家里請了個小保姆帶她。保姆人很老實,不太愛說話。爸爸媽媽平時工作也挺忙,很少和孩子一起,家里更是很少有外人來做客。慢慢的,小丹就學會了自己呆在家里玩,很少出去了。上了幼兒園后,小丹對周圍的環(huán)境極不適應,總是一個人坐在角落發(fā)呆,不愛參加集體游戲,而小朋友們也覺得她是個“怪人”,不愿與她親近。 　　對孩子而言,交朋友是件令人激動的事。從心理發(fā)展的角度講,交朋友也是兒童心理健康發(fā)展必不可少的一環(huán)。許多研究顯示,若幼兒時期缺乏友伴或者被同伴拒絕,不僅會造成情緒上的傷害,出現害羞、恐懼、自卑等不良心理癥狀,也會影響孩子日后性格的發(fā)展。 　　孩子社交能力的發(fā)展和爸爸媽媽的教養(yǎng)方式有很大關系。有的父母認為社交能力差的孩子進了幼兒園之后就會好起來。但實際上,幼兒園里也是“適者生存”,孩子們的喜好皆形于色,又不會體諒其他人的感受,所以社交能力差的孩子往往交不到好朋友,心里會產生無能感,逐漸變得自卑,或富有攻擊性。荊楚在線 楚天都市報 　　總的來說,孩子的社交能力是在和同伴、其他成人的交往中逐漸得到鍛煉發(fā)展的。父母要多創(chuàng)造這類環(huán)境,一步步指導孩子和別人交往。不妨嘗試如下的做法: 　　● 請同事、鄰居家的小朋友來玩,家長在旁邊加以指導,教給他一些常用的社交策略,如請小朋友一起玩玩具,和小朋友做游戲,學會說“謝謝”、“對不起”等。 　　● 多帶孩子到人多的地方,鼓勵、指導孩子和其他陌生的小朋友、叔叔阿姨主動問好,不要怕生羞怯。 　　● 父母接送孩子的時候,盡量讓孩子和班上住得比較近的小朋友一起走,一起上幼兒園,一起回家。 　　● 每天去幼兒園之前,鼓勵孩子多交朋友,回家之后,詢問孩子有沒有進展。剛開始的時候,可以幫孩子出點主意。孩子每交到一個新朋友,家長也要表示由衷的高興。 　　● 孩子請小朋友到家里玩,家長一定要表示歡迎,不要怕孩子們鬧翻天。 　　總之,父母要通過言傳身教,對孩子不斷熏陶與滲透,幫助他尋找小朋友,結識小伙伴,使之心理健康發(fā)展。 　　[特別提醒]如果兒童對幾乎所有的活動和娛樂都失去興趣,或沒有愉悅感,情緒低落、憂愁,同時伴有軀體癥狀,如動作減少、疲乏無力、食欲不振、睡眠障礙等,那么兒童極有可能是患了抑郁癥或自閉癥,家長要盡快帶孩子去看心理醫(yī)生,請專家加以診斷治療。