從自由的學(xué)習(xí)中完善有效的教育

時(shí)間：2013-11-06   來(lái)源：幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)   作者：客服中心   點(diǎn)擊：次

　　趣中求效，我覺(jué)得這個(gè)“趣”字對(duì)于每個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，非常重要，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在?；顒?dòng)有趣了，吸引孩子們的注意了，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣了，那么孩子們會(huì)全身心地投入到活動(dòng)中，這樣活動(dòng)才能取得很好的效果。
　　
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入，引人入勝。
　　
　　俗話說(shuō)得好，“好的開(kāi)端等于成功的一半。”在一堂課中，教師的一些導(dǎo)入語(yǔ)或?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)的情景，往往能收到先聲奪人、引人入勝、誘發(fā)興致、啟迪思維的功效。教師若能設(shè)置具有啟發(fā)性、探索性并同時(shí)具有趣味性的疑難問(wèn)題，開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)懸念，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就會(huì)提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。
　　
　　例如：小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》這堂課，我一開(kāi)始就出示一幅自制的圖畫(huà)，讓幼兒觀察圖上有什么？幼兒一一回答。于是我神秘地說(shuō)：“這可不是一幅普通的畫(huà)，畫(huà)中的小動(dòng)物都能動(dòng)。”你想讓誰(shuí)動(dòng)，就親切地喊一聲它的名字，它就會(huì)動(dòng)起來(lái)。不信的話，我們一起來(lái)試一試。”幼兒叫小動(dòng)物的名字，我利用磁鐵使畫(huà)上的小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，孩子們的注意力都集中在這幅“神奇”的畫(huà)上，他們就發(fā)揮想象力，想著小動(dòng)物為什么會(huì)動(dòng)呢？孩子們大膽講述。幼兒說(shuō)：“因?yàn)樾?dòng)物長(zhǎng)了腳，它們就能動(dòng)呀！”也有的幼兒說(shuō)：“小動(dòng)物聽(tīng)老師的話”還有的幼兒說(shuō)：“老師手里拿著小棒，趕著小動(dòng)物使他們動(dòng)起來(lái)”。幼兒的學(xué)習(xí)、探索的興趣一下子被激發(fā)了。
　　
　　二、創(chuàng)設(shè)寬松、民主、愉悅的氛圍，充分體現(xiàn)幼兒的主體作用。
　　
　　新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是師生在人格上的平等，在交互活動(dòng)中的民主，在人際關(guān)系上的和諧。信任和尊重幼兒是建立良好師生關(guān)系，提高教育教學(xué)效果的前提。寬松、愉悅的環(huán)境可以使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，從而帶來(lái)靈感。為此，在課堂上我始終做到語(yǔ)言親切，態(tài)度和藹，主動(dòng)與幼兒交流，與幼兒建立良好的師生關(guān)系。長(zhǎng)期處于這種民主、寬松、愉悅的環(huán)境中，幼兒才會(huì)敢想、敢做，勇于探索，大膽創(chuàng)新。
　　
　　例如：小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》，幼兒覺(jué)得小動(dòng)物在圖畫(huà)中動(dòng)了起來(lái)非常得神奇。他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。這時(shí)候，我沒(méi)有直接揭曉為什么小動(dòng)物能動(dòng)起來(lái)的原因，而是提供了每人幼兒三樣操作材料，泥工板、小動(dòng)物的圖片和一塊磁鐵。讓幼兒自己動(dòng)手操作來(lái)尋找小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)的奧秘。第一次操作的時(shí)候，我沒(méi)有說(shuō)操作要求，而是讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子們一次又一次操作失敗的時(shí)候，我鼓勵(lì)他們不要放棄，想想其他的辦法，再來(lái)試一試。當(dāng)個(gè)別幼兒成功的時(shí)候他們會(huì)非常興奮，大聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我的小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)了。”于是，我讓成功的幼兒來(lái)介紹自己是怎么讓小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)的。然后大家一起再次操作，感受成功的喜悅。
　　
　　我覺(jué)得“趣中求效”在實(shí)施過(guò)程中教師必須貼近幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在充滿(mǎn)“趣味”與“挑戰(zhàn)”的活動(dòng)中，以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與探索中，從自由的學(xué)習(xí)中完善有效的教育。