保教工作管理

時(shí)間：2012-08-24   來(lái)源：紅纓教育   作者：客服中心   點(diǎn)擊：次

　　幼兒園保教管理工作是整個(gè)管理的核心，其最大的特點(diǎn)是保教結(jié)合。保教工作是幼兒園教育的中心任務(wù)。保教工作質(zhì)量的高低很大程度上決定了幼兒園的辦園質(zhì)量，幼兒園必須設(shè)專(zhuān)門(mén)的、懂業(yè)務(wù)、有能力的園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)管幼兒園的保教工作。
　　
　　管理活動(dòng)總是按“制定計(jì)劃——貫徹執(zhí)行——檢查指導(dǎo)——總結(jié)反思”這樣的順序進(jìn)行。管理過(guò)程各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互滲透。保教主任、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的工作及應(yīng)具備的能力將圍繞這四方面展開(kāi)講述。
　　
　　一 制定保教工作計(jì)劃
　　
　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。一份好的保教工作計(jì)劃，預(yù)示著保教工作能夠順利開(kāi)展。要想制定一份好的保教工作計(jì)劃，保教主任必須具備以下能力：
　　
　　對(duì)幼兒園教育目標(biāo)、管理目標(biāo)的學(xué)習(xí)、把控能力。首先要深刻理解《綱要》精神，對(duì)其中的內(nèi)容了如指掌，做到“心中有目標(biāo)”。幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理。目標(biāo)管理通過(guò)層層分解，建立目標(biāo)體系，使每個(gè)人明確任務(wù)，每個(gè)崗位職責(zé)清晰，方向明確。保教主任不僅自己會(huì)分解目標(biāo)制定一份好的保教工作計(jì)劃，還要指導(dǎo)教研組長(zhǎng)、班長(zhǎng)制定一份好的教研工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃。
　　
　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。保教主任只有自己樹(shù)立了正確的教育觀、兒童觀，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能對(duì)本園保教工作的現(xiàn)狀作出客觀中肯的分析，才能對(duì)幼兒及保教人員的發(fā)展情況心中有數(shù)，提出符合本園實(shí)際、經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的保教工作目標(biāo)和措施。
　　
　　1 制定計(jì)劃的依據(jù)
　　
　　（1） 以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)把任務(wù)、要求，落實(shí)到日常保教工作之中。
　　
　?。?） 依據(jù)對(duì)全園幼兒發(fā)展水平的評(píng)估、分析及本園保教隊(duì)伍現(xiàn)有水平的分析。
　　
　?。?） 依據(jù)全園工作計(jì)劃中關(guān)于保教部分的內(nèi)容，做深入、細(xì)致的思考。
　　
　?。?） 依據(jù)市、區(qū)、紅纓總部驗(yàn)收、考核、督導(dǎo)的評(píng)價(jià)結(jié)果及反饋建議。
　　
　?。?） 依據(jù)幼兒、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等調(diào)查分析結(jié)果。
　　
　　2  制定計(jì)劃的程序
　　
　?。?） 調(diào)查分析保教工作現(xiàn)狀。
　　
　　這是制定保教工作計(jì)劃的關(guān)鍵。是指業(yè)務(wù)管理者在制定計(jì)劃之前通過(guò)多種途徑，對(duì)本園教師在前一階段保教工作中的整體情況做出比較全面、系統(tǒng)的調(diào)查，并在調(diào)查的基礎(chǔ)上做出深入、細(xì)致的分析，主要內(nèi)容包括已經(jīng)取得的成績(jī)和實(shí)際存在的問(wèn)題（幼兒發(fā)展的情況、教師發(fā)展的情況、保教工作完成的情況、家園共育、社區(qū)教育、教研情況）。
　　
　　對(duì)于新建園，首先要對(duì)保教隊(duì)伍的現(xiàn)狀、幼兒的家庭情況及社區(qū)發(fā)展的狀況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查、分析，確立幼兒園的定位，然后根據(jù)全園工作計(jì)劃制定保教工作計(jì)劃。
　　
　　（2） 明確保教工作目標(biāo)。在分析保教工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出保教工作目標(biāo)，保教工作的內(nèi)容包括：幼兒發(fā)展；教師發(fā)展；日常常規(guī)工作的管理、評(píng)價(jià)；家園共育、社區(qū)教育；教育教學(xué)研究。每一項(xiàng)工作都要有一個(gè)比較明確的，與全園工作目標(biāo)一致的近期目標(biāo)。
　　
　　（3） 根據(jù)各部分近期目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，提出實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)的措施。措施的提出要考慮三點(diǎn)：首先是可操作性；其次是聯(lián)系性——幾項(xiàng)任務(wù)要相互聯(lián)系，共同為完成目標(biāo)服務(wù)；再次是針對(duì)性——針對(duì)要解決的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施。
　　
　　措施包括：集體學(xué)習(xí)；個(gè)人學(xué)習(xí)；教研活動(dòng)；教育教學(xué)、活動(dòng)區(qū)、半日活動(dòng)的觀摩研討；專(zhuān)家講座；交流記錄、筆記、總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)；外出參觀；參加各種培訓(xùn)等。
　　
　?。?） 列出逐月工作安排。
　　
　　根據(jù)每個(gè)月的日常工作和重點(diǎn)工作，將前面所提到的措施細(xì)分到每一個(gè)月份中，甚至可以細(xì)致到每一周之中，以保證總目標(biāo)和各項(xiàng)保教工作的近期目標(biāo)在每個(gè)月份中的具體落實(shí)，達(dá)到目標(biāo)層層落實(shí)的目的。逐月安排可以通過(guò)表格的形式來(lái)表述，這樣很清晰，不至于落掉某項(xiàng)工作。
　　
　　　　 　　 　　 　　 　　

時(shí)間	目的	內(nèi)容	形式	調(diào)整

　
    　3 計(jì)劃的類(lèi)型
　　
　　（1） 制定全園的保教工作計(jì)劃。
　　
　　（2） 指導(dǎo)班長(zhǎng)制定班級(jí)的保教工作計(jì)劃。班級(jí)計(jì)劃包括學(xué)期保教工作計(jì)劃、逐月工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃。
　　
　　二 保教工作計(jì)劃的貫徹執(zhí)行
　　
　　在貫徹執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，保教主任要具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，注意選好班長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)，用人所長(zhǎng)，發(fā)揮他們的骨干、引領(lǐng)作用。
　　
　?。ㄒ唬┙M織： 知人善認(rèn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；統(tǒng)籌兼顧，全面安排；新老搭配，以老帶新；考慮教師愿望和合作趨勢(shì)。在班級(jí)保教管理工作中，三名保教人員的合理搭配是必須考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。一般要注意三位配班教師合理的年齡結(jié)構(gòu)（如老、中、青結(jié)合）、性格結(jié)構(gòu)（如內(nèi)向沉穩(wěn)與外向活潑相結(jié)合），并使其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)互補(bǔ)，從而協(xié)調(diào)一致地做好班級(jí)保教管理工作。
　　
　?。ǘ﹨f(xié)調(diào)：人與人的關(guān)系；子系統(tǒng)之間的關(guān)系；幼兒園與外部的關(guān)系。
　　
　?。ㄈ┙逃图?lì)：保教主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)保教人員身上的閃光點(diǎn)，欣賞她們，肯定她們，靈活運(yùn)用物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)手段，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體保教人員的積極性。
　　
　　幼兒園的教育目標(biāo)是通過(guò)班級(jí)實(shí)現(xiàn)的，保教工作計(jì)劃主要是通過(guò)班級(jí)落實(shí)的，所以，班級(jí)保教工作是保教主任最主要的工作內(nèi)容。（主要內(nèi)容見(jiàn)《幼兒園班級(jí)管理》）
　　
　　班級(jí)保教人員的工作要求
　　
　　1. 班級(jí)保教工作人員要具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
　　
　　2. 班級(jí)保教工作人員要具有整體合作意識(shí)。
　　
　　首先，班級(jí)保教人員是一個(gè)工作集體，他們是作為統(tǒng)一的整體對(duì)幼兒實(shí)施影響，只有保持整體教育方向的一致性才能取得良好的教育效果；其次，班級(jí)保教工作要取得良好的效果，還要與幼兒家長(zhǎng)密切配合。              
　　
　　3. 班級(jí)保教工作人員要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作。
　　
　　要想使班級(jí)有好的面貌，使孩子得到主動(dòng)的發(fā)展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步。因此，現(xiàn)在的班級(jí)管理呼喚充實(shí)型、鉆研型、反思型的教師。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一是終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建、完善。
　　
　　首先，教師要勤于向書(shū)本學(xué)習(xí)，勤于向?qū)＜液图议L(zhǎng)們學(xué)習(xí)。其次，教師要善于向幼兒學(xué)習(xí)，幼兒本身就是一本生動(dòng)的書(shū)，每天呈現(xiàn)給我們一幅幅鮮活的畫(huà)卷。每個(gè)教師對(duì)這本書(shū)要認(rèn)真地“看”，仔細(xì)地“讀”，深入地研究分析。在實(shí)踐中，教師應(yīng)善于運(yùn)用多種手段對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄，遇到問(wèn)題時(shí)能積極思考、分析應(yīng)對(duì)，以積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　在貫徹執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，保教主任要有無(wú)條件完成任務(wù)的精神，計(jì)劃一經(jīng)公布，必須堅(jiān)決執(zhí)行。對(duì)于實(shí)行計(jì)劃過(guò)程中的突發(fā)事件，可對(duì)計(jì)劃進(jìn)行局部調(diào)整。
　　
　　三 保教計(jì)劃貫徹執(zhí)行效果的檢查指導(dǎo)
　　
　?。ㄒ唬z查指導(dǎo)要以目標(biāo)為依據(jù)以計(jì)劃規(guī)定的要求，有目的地進(jìn)行。
　　
　　通過(guò)對(duì)班級(jí)計(jì)劃的審閱，了解班級(jí)工作的內(nèi)容有目的、有重點(diǎn)地檢查工作。如，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月主要進(jìn)行常規(guī)的檢查；第二個(gè)月主要進(jìn)行活動(dòng)區(qū)或教學(xué)活動(dòng)的檢查；保教主任每周下班聽(tīng)課、看活動(dòng)時(shí)間不少于16小時(shí)，應(yīng)盡可能細(xì)致觀察、認(rèn)真記錄保教人員實(shí)施計(jì)劃的情況并作出詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)。
　　
　?。ǘz查指導(dǎo)既要注重工作結(jié)果，又要注重工作過(guò)程。
　　
　　幼兒園教育是為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的，幼兒園必須從幼兒的一生發(fā)展著眼，從有利于幼兒終身受用的品質(zhì)培養(yǎng)著手開(kāi)展保教工作，幼兒教育階段最重要的不是學(xué)知識(shí)，而是讓幼兒形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力。所以，檢查指導(dǎo)既要注重工作結(jié)果，又要注重工作過(guò)程。
　　
　　（三）從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
　　
　　如，墻面布置過(guò)高、幼兒情緒不高、教師口語(yǔ)。
　　
　?。ㄋ模z查不是目的，不是指責(zé)，而是在于指導(dǎo)，檢查必須與指導(dǎo)相結(jié)合，指導(dǎo)要講究方式方法。
　　
　　具體問(wèn)題具體分析，對(duì)新入職的人員，該啟發(fā)即啟發(fā)，需示范即示范，不可動(dòng)輒訓(xùn)斥，也不能一手包辦。對(duì)其他人員，要因人而異，根據(jù)當(dāng)事人的情況采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行溝通和交流，使被檢查者既明確前進(jìn)的方向自尊心又不受損傷。屬于多數(shù)人帶有共同性的問(wèn)題，則需對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)或者觀摩在這方面做得比較好的教師、班級(jí)，觀摩后請(qǐng)教師、班長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮榜樣的作用，使大家通過(guò)研討互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
　　
　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)要善于把握時(shí)機(jī)。
　　
　　在檢查指導(dǎo)過(guò)程中，要善于把握時(shí)機(jī)，根據(jù)當(dāng)事人的情況及時(shí)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行溝通和交流，該啟發(fā)即啟發(fā)，需示范即示范，不可動(dòng)輒訓(xùn)斥，也不能一手包辦。對(duì)屬于個(gè)別人的問(wèn)題，要因人而異，既使被檢查者明確前進(jìn)的方向，又不打消其積極性。屬于多數(shù)人的，帶有普遍性、共同性的問(wèn)題，則需對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者觀摩在這方面做得比較好的教師、班級(jí)，觀摩后請(qǐng)教師、班長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮榜樣的作用，將指導(dǎo)與激勵(lì)相結(jié)合。使大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
　　
　　檢查的方式：
　　
　　（1）領(lǐng)導(dǎo)檢查、教師互檢和自我檢查。
　　
　?。?）全面檢查和專(zhuān)題檢查。
　　
　?。?）經(jīng)常性檢查和階段性檢查。
　　
　　檢查的方法：
　　
　　參加實(shí)踐、觀察、聽(tīng)課、個(gè)別談話(huà)、座談、聽(tīng)取匯報(bào)、分析書(shū)面材料（記錄、筆記、總結(jié)）、測(cè)試、召開(kāi)會(huì)議等。
　　
　　保教主任每月要對(duì)保教人員的德、勤、績(jī)、能情況做出評(píng)價(jià)，促使保教工作不斷得到改進(jìn)和提高。
　　
　　在貫徹實(shí)行計(jì)劃的過(guò)程中，保教主任要具有無(wú)條件完成任務(wù)的能力，計(jì)劃一經(jīng)公布，必須堅(jiān)決執(zhí)行。實(shí)行計(jì)劃過(guò)程中的突發(fā)事件，可對(duì)計(jì)劃進(jìn)行局部調(diào)整。對(duì)于幼兒在教學(xué)過(guò)程中生成的問(wèn)題，應(yīng)滿(mǎn)足其需求。
　　
　　四 保教計(jì)劃執(zhí)行效果的反思總結(jié)
　　
　　反思總結(jié)是管理活動(dòng)周期的最后環(huán)節(jié)，是對(duì)工作全過(guò)程的回顧，同時(shí)也貫穿于整個(gè)管理過(guò)程中。
　　
　　總結(jié)不是記流水賬，通過(guò)對(duì)管理行為過(guò)程中的反思，研究取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，分析查找原因探索規(guī)律，為下一段工作提供依據(jù)?？偨Y(jié)不是領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)利，也是全體保教人員的事情。保教人員要善于總結(jié)，從反思中提升。在認(rèn)識(shí)、觀念調(diào)整之后，管理行為過(guò)程中的反思非常重要，反思是保教人員提升自己的關(guān)鍵，在不斷的思考與實(shí)踐過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)積累自己，豐富自己，保教人員就會(huì)逐漸地充實(shí)和能干起來(lái)。保教人員應(yīng)該對(duì)自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思：“我是不是按新綱要的理念做的？”“我做得怎么樣？”“班級(jí)哪些方面需要提高？”結(jié)合總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)下一個(gè)“制定計(jì)劃——貫徹執(zhí)行——檢查指導(dǎo)——反思總結(jié)”的循環(huán)。
　　
　　各種經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)、論文的整理、歸類(lèi)、積累是保教主任的一項(xiàng)不可缺少的工作?？梢詾橛變簣@的發(fā)展積累資料，為下一階段的工作提供依據(jù)。