時間：2012-08-27 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點擊：次
“語言這東西，不是隨便可以學好的”，學本族語如此，學習英語更是如此。但是如果教學得法，便可事半功倍。要取得好的效果，趣味教學可以說是一種好方法，學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，我認為，趣味教學的核心問題是創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系，輕松、愉快的學習環(huán)境，采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，學得主動，提高效率。
關(guān)鍵字：有趣、積極參與、師生互動、快樂評價
當代的英語教學大多都生硬死板，過于成人化，無法引起幼兒學習的興趣，那么如何激發(fā)幼兒學習英語的興趣呢?教師首先應該抓住幼兒的好奇心，利用多媒體教學、游戲扮演、歌曲童謠等方式充分調(diào)動幼兒的學習興趣。其次，在學習過程中，運用游戲等形式引導幼兒不斷模仿。最后，使得幼兒能夠在教師的引導下用動作、表情和語氣一體化的方式進行故事表演。
一、如何做到讓幼兒覺得有趣呢?
從熱身開始，師生相互問候，放松心情，以此來集中幼兒的注意力。利用歌曲童謠，讓幼兒在音樂當中放松、快樂，以此來提高幼兒參與英語教學的興趣。以故事的形式學習英語，首先觀看故事DVD，故事中不同的小動物，不一樣的場景，新穎的畫面，精彩紛呈的故事情節(jié)都會讓幼兒感到有趣，從而令幼兒感受到學習英語的有趣。接下來利用一體化互動式講故事的形式，教師通過Act(動作)、Expression(表情)、Tone(語氣)對角色感情的充分掌握，從而激發(fā)幼兒注意傾聽、仔細觀察和有興趣參與模仿。讓幼兒在第一時間內(nèi)感受到有趣的動作和表情，第一時間有想要模仿和參與的興趣。最后利用《閃卡》、《跳圈游戲》等單詞游戲調(diào)動幼兒再來復習一遍單詞的興趣。
二、AET教學法如何能夠做到師幼互動、積極參與呢?
什么是AET?AET就是Act(動作)、Expression(表情)、Tone(語氣)的縮寫。就是要求老師在講授故事的時候是對故事中角色的情感把握的相當準確，是能夠充分利用自己的動作、表情和語氣對故事情節(jié)進行演繹，從而調(diào)動幼兒傾聽、觀察、模仿的興趣，讓幼兒在第一時間里看到最有趣的動作和表情，用耳朵聽到充滿感情的語言。通過提問認識故事角色：故事里有誰啊?幼兒回答角色。例如，在蜜蜂看守蛋糕中老師提問：“故事里都有誰啊?”幼兒回答：“lady、dog、bee、big fat cat”。在這個過程中就已經(jīng)開始形成了師幼的初步互動。接下來教師出示教學掛圖講故事，并引導幼兒對每個角色說的每句話進行模仿。在此過程中幼兒既被教師的趣味教學所吸引，又在教師的引導下對角色的對話有了初步的理解和掌握。師幼在此過程中充分的互動起來，做到了老師說我也說。我們班的孩子每一次最高興的就是進行AET一體化教學的時候，孩子們都很興奮，因為他們可以非常放松的模仿小狗膽小的樣子、大肥貓饞嘴的樣子等等。在參與單詞游戲的時候孩子們也很快樂，正如一位教育家所說，孩子生下來就是好動的，是以游戲為生命的。所以，在游戲中學習的孩子們很快樂。
三、什么是快樂評價呢?
快樂評價法和我園平時的晚間美好時光回憶非常的相似。我認為任何活動都一定要在結(jié)束的時候點評一下幼兒的表現(xiàn)，這一點是非常重要的。我們一定要幫助幼兒認識到自己在本次活動中的優(yōu)點和不足之處，以激勵幼兒不斷進步。就好像我們大人在做完一件事情之后都要總結(jié)是一樣的。
第一，給予幼兒嘉許自己的機會。這是幼兒增強自信的過程，是自我激勵的過程。例如：“我哪里做的好?我今天學到了什么”。每一次我們在給予幼兒機會的時候，幼兒總是表現(xiàn)出相當?shù)淖院?，他們會說：“我今天和老師一起說英語的時候聲音很大”、“我今天很高興，因為我學會了大胖貓怎么用英語來說—big fat cat”等等。孩子們?yōu)樽约旱挠⒄Z學習感到自信滿滿，都覺得自己很有進步呢!在一次次的自我肯定當中孩子們又有了不斷參與和不斷激勵的過程。
第二，讓幼兒學會回憶和表達學習過程，不斷總結(jié)，整理自己的學習行為，提高了幼兒的記憶力和表達能力。幼兒通過總結(jié)自己的學習內(nèi)容，不斷鞏固學習，也是一種復習。例如他們會說：“我今天學會了lady、dog、bee、big fat cat”，我今天學會了說“小偷—thief”等等。幼兒在總結(jié)的過程中得到肯定，充分激發(fā)了幼兒再次參與的興趣。
第三，在自我盤點和表達中，幼兒互為榜樣，學會的知識在別人的口中一次次地得到了復習。每個孩子所觀察到的點，所關(guān)注的面是不同的，所以大家在不斷盤點知識的同時也給別的幼兒以復習的機會，起到了相互學習的作用。同時也通過這種形式激發(fā)了幼兒的“競爭”心理，你說我也要說，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
通過激發(fā)興趣發(fā)展幼兒能力是當代的幼兒英語老師最重要的任務之一，我們只有做好AET教學，不斷激發(fā)幼兒的學習興趣，才能讓幼兒“動”起來，讓幼兒英語教學“活”起來，才能最大限度的做到孩子樂學沒商量——有意思、好玩、我能、我行、我棒！
南京市好億佳幼兒園 許菁
