時間：2013-03-01 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點擊：次
1、親愛的家長朋友：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。紅纓教育將和您一道致力于您孩子生活習慣、學習習慣、品行習慣的養(yǎng)成。
2、親愛的家長朋友：紅纓教育致力于培養(yǎng)“動力系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、知識系統(tǒng)”三者和諧建構的兒童。動力系統(tǒng)重點解決“我要學”問題，讓孩子“樂于學習、主動學習”；能力系統(tǒng)重點解決“我會學”問題，讓孩子“學會學習、快速學習”；知識系統(tǒng)重點解決“學什么”問題，讓孩子“學有所用、學有所值”。
3、親愛的家長朋友：紅纓教育認為，圍繞幼兒“習慣養(yǎng)成、身心健康、智力開發(fā)”三方面，以知識為載體，培養(yǎng)孩子終生受用的興趣、意識、習慣和主動追求成功的動力和能力，是真正的素質(zhì)教育。
4、親愛的家長朋友：紅纓教育認為，每個兒童都是具有獨立的、完整的和差異性的個體，擁有充分的生存發(fā)展的權利，平等地享有一個人的全部權益。只有無條件關愛孩子，尊重孩子的權益，理解孩子的生命，才能走進孩子的心靈世界。
5、親愛的家長朋友：紅纓教育認為，天地萬物都是孩子學習成長的課堂。自然即教育，生活即教育，社會即教育。“好身體、好習慣、好腦瓜”在自然、生活和社會中養(yǎng)成，天地萬物是孩子學習的課堂和課本，孩子是天地萬物之子。
6、親愛的家長朋友：紅纓教育認為，孩子是種子，父母、老師是他們的生命成長的陽光、空氣、水和土壤……我們只管培土、澆水、施肥；我們只管空氣清新、陽光燦爛；讓孩子自由茁壯成長。
7、親愛的家長朋友：紅纓教育認為，每個兒童都是迅速發(fā)展中的自然個體，具有極大的可塑性。每個兒童都具有天然的學習需要和學習能力，是最主動的學習者，是自己發(fā)展的主人。
8、親愛的家長朋友：紅纓教育認為，要把孩子的學習建立在他的體驗之上，讓孩子成為學習的主人。在孩子的學習成長過程中，教師是引導者，是孩子生活學習的觀察者、合作者和援助者。
