時間：2015-05-22 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
海南省陵水藝星幼兒園 陳經雅
幼兒園每年秋季開學總會遇到兩大難題：第一，年齡較小的幼兒對幼兒園集體生活的抗拒過程、適應過程;第二，教育活動的展開如何調動孩子的積極性。第一個難題大家都知道需要時間、老師的耐心、愛心、技巧及家長的配合，可以在短時間內解決。本次著重來談談本人對于第二難題的一些看法經驗。
每到一個新學年開始，常會聽見小班的教師抱怨孩子一到教育活動時間就哭或是有些幼兒太好動坐不住，常常會滿教室跑來跑去，該怎么辦呢?帶著疑問我們對每個年齡段較小的班級深入聽課觀察幼兒的“有無興趣”“教師對教育活動組織的常用方法”等方面，發(fā)現(xiàn)存在三大原因：
一、初入園的不適應導致有些幼兒拒絕參與活動。
二、孩子從未受過啟蒙教育，所以剛開始接觸教育活動時，若老師的要求過高則會產生恐懼抵觸。
三、教師在備課時較注重自己的思路而忽略了備孩子的常規(guī)、特性，導致到真正活動時面臨孩子的突發(fā)情況自己也束手無策。
針對上述分析，我們及時組織有豐富教育經驗的教師展開了討論、探究、實操，從迅速消除孩子參與教育活動的恐懼，培養(yǎng)他們的良好學習習慣及提高他們的參與能力著手，摸索出一些行之有效的方法，歸納如下：
一、做個“好老師”。
什么樣的老師是好老師?俗話說“孩子喜歡的老師就是好老師”。在帶班過程中，教師應該先自我反思下“你愛你的孩子嗎?”“你的愛是發(fā)自內心的還是只是你的工作任務呢?”別看孩子還小，我敢肯定的告訴你這么小的他們就具備了感受愛的能力，完全能辨別老師到底愛不愛他。若是你真心想帶好一個班，首先你要付出你真誠的愛，孩子感受到了，自然就會喜歡你、接納你、配合你。
二、經常進行評比。
在常規(guī)訓練中不斷進行評比，教育活動評比，提升幼兒的榮譽感，讓幼兒在活動中得到自信與肯定，使幼兒逐漸對教育活動產生好感，從而從抵抗轉變?yōu)榻邮堋?/p>
三、備課備孩子。
教師在進行每一次的備課時首先得先觀察你們班每個孩子的特性，了解分析孩子，再針對班級情況設計符合孩子的活動，要明確活動的主角是孩子，教師是引導者。教師要做的事是引導幼兒進入活動中來，而不是自己給自己創(chuàng)建舞臺。例如：某個老師跟我說過她們班的孩子自我控制能力較弱，每次在進行教育活動中孩子老是會控制不住自己的行為，常出現(xiàn)坐著坐著就趴在地上的、突然一下子跳起來的等專注力較低現(xiàn)象。經過觀察這個班的幼兒，他們相對比較活躍，而老師組織的活動顯得太文靜。針對以上情況給予老師的建議是在教育活動中要適當動靜結合，孩子樂意動那咱們就給他們動的機會。比如在學習英語單詞環(huán)節(jié)，可以讓幼兒用身體動作去跟單詞打招呼，夸張的動作、表情、語氣都是可以帶動幼兒學習興趣的“武器”。用孩子舒服的方式去引導他們，提高他們的興趣自然他們的專注力就會提高了。
四、適當?shù)囊龑т佒?/p>
《幼兒園教育指導綱要》明確指出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習”。每個孩子有與其他孩子不一樣的接受能力，面對一個班參差不齊的接受能力，我們如何讓每個幼兒都受益呢?對于這種參差不齊的掌握，教師應采取積極地輔導工作，在課間、午間、晨間都成為了良好的輔導時機，對于新教的內容，總有個別的幼兒不能及時掌握，這時課間活動將是最好的時機，足以讓幼兒在失敗的掃興中重新振作。只要為幼兒的成功提供了條件和幫助，使幼兒最終享受成功的喜悅，一定會使幼兒對以后的學習有足夠信心。
以上是我園在教學工作中的一些經驗。對于教育，我們始終抱著空杯心態(tài)不斷地摸索學習，但最終的目的與大家是一致的，希望每一個孩子在享受教育的過程中都能公平受益。
（校對：張潔瓊）
