時(shí)間：2015-05-29 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
今日教育·幼教金刊 2013年06期 孟傳清
有人說：一個(gè)好園長(zhǎng)會(huì)成就一所好幼兒園。說明園長(zhǎng)在幼兒園中的地位和作用舉足輕重，做好園長(zhǎng)是每個(gè)園長(zhǎng)的夢(mèng)想和追求，什么樣的園長(zhǎng)是好園長(zhǎng)?如何做個(gè)好園長(zhǎng)?從眾多園長(zhǎng)的身上，我發(fā)現(xiàn)了好園長(zhǎng)的共同特征，那就是——掌好舵、鋪好路、服好務(wù)，即“三好”園長(zhǎng)。
掌好舵——把握幼兒園發(fā)展的方向
常言道：大海航行靠舵手，說明在大海中前行，必須依靠?jī)?yōu)秀的舵手，掌握好方向，才能成功到達(dá)目的地，否則會(huì)迷失方向，南轅北轍。一個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)就像是在大海中航行的舵手，責(zé)任重大，園長(zhǎng)一定要明確幼兒園發(fā)展的目標(biāo)，把握好幼兒園發(fā)展的方向，引領(lǐng)幼兒園向正確的目標(biāo)邁進(jìn)。為了使方向不偏離正確的軌道，我認(rèn)為，園長(zhǎng)應(yīng)該把握好以下幾個(gè)方面：
(一)始終堅(jiān)持辦園的合法性
幼兒園是國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該在國(guó)家的法律、法規(guī)的框架下行使教育的職責(zé)和權(quán)力，合規(guī)辦園，依法治園，這是最基本的要求，因此，作為幼兒園的園長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，做到知法、懂法、守法。在確立幼兒園的發(fā)展目標(biāo)時(shí)首先要思考目標(biāo)的合法性，并始終堅(jiān)持以法律為依據(jù)和準(zhǔn)繩，才不會(huì)偏離正確的軌道。
(二)高度重視政策的導(dǎo)向性
作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒園教育的終極目的是為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才奠定基礎(chǔ)，為此，園長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及各級(jí)政府教育行政主管部門頒發(fā)的綱領(lǐng)性文件等，必須了解國(guó)家的大致方針、政策，認(rèn)真貫徹落實(shí)并制定符合國(guó)家要求的教育目標(biāo)和幼兒園的發(fā)展目標(biāo)。
(三)理性思考目標(biāo)的適宜性
在制定幼兒園發(fā)展目標(biāo)的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀園的思路，但不能照抄照搬、盲目跟風(fēng)，更要擯棄浮夸虛張、空泛口號(hào)式的目標(biāo)，如：“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”“把最好的啟蒙教育給予孩子”等，我們要在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)因地制宜，理性思考，根據(jù)本園的園情量身打造，既要認(rèn)真分析幼兒園的內(nèi)部條件，又要深入了解幼兒園的外部條件，同時(shí)還應(yīng)該融合時(shí)代的要求、未來發(fā)展的要求，制定遠(yuǎn)期目標(biāo)和階段目標(biāo)，目標(biāo)既要符合幼兒發(fā)展的要求，也要符合教師發(fā)展的要求，還要符合幼兒園整體發(fā)展的要求。
鋪好路——搭建幼兒園發(fā)展的平臺(tái)
適宜的發(fā)展目標(biāo)也是幼兒園發(fā)展的愿景，為成就好的幼兒園邁出了關(guān)鍵一步，但愿景并不等于現(xiàn)實(shí)，要實(shí)現(xiàn)還有漫長(zhǎng)的路要走，有的路很平坦，走在上面很順利，能快速到達(dá)目的地;有的路很崎嶇，走在上面很緩慢，甚至使人畏懼而放棄前行，遲遲不能到達(dá)目的地。因此，作為園長(zhǎng)，要引領(lǐng)幼兒園快速前行還必須為此鋪設(shè)一條寬廣平坦的大路，為幼兒園搭建好發(fā)展的平臺(tái)。
(一)激發(fā)活力的用人之路
園長(zhǎng)作為管理者，首先要面對(duì)的是對(duì)人的管理，對(duì)人的管理實(shí)質(zhì)是用好人，用對(duì)人，從而提高團(tuán)隊(duì)的工作效率，為幼兒園的發(fā)展邁出一大步。這是管理的核心和關(guān)鍵，也是最復(fù)雜、最難管又必須面對(duì)的課題，需要管理者的睿智和氣度。在實(shí)際工作中，園長(zhǎng)要做到認(rèn)真分析每個(gè)教師的能力特長(zhǎng)、性格優(yōu)勢(shì)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)，根據(jù)幼兒園工作的需要，合理設(shè)置工作崗位，制定崗位職責(zé)、要求、津貼和有效的崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而激發(fā)教師的活力，實(shí)現(xiàn)理想的用人之路。
(二)保障運(yùn)行的制度之路
完備的各項(xiàng)工作制度是保障幼兒園健康運(yùn)行的必由之路，園長(zhǎng)必須抓好制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和各類工作人員職責(zé)，為各類教師提供行為目標(biāo)準(zhǔn)則。用制度管理，規(guī)范教師的行為，促進(jìn)教師行為自覺性的形成，增強(qiáng)教師的主體意識(shí)和自我約束力，保障幼兒園健康運(yùn)行。
(三)創(chuàng)建品牌的科研之路
好幼兒園就是一個(gè)品牌，成為品牌幼兒園必須走科學(xué)保教之路，必須擁有一支實(shí)力強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)。作為園長(zhǎng)，要把幼兒園的科研作為幼兒園發(fā)展的命脈強(qiáng)力推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人人搞科研、事事可研究、研究出實(shí)效、效能促發(fā)展的濃厚的科研氛圍，取得科研實(shí)效，從而推動(dòng)幼兒園實(shí)現(xiàn)卓越發(fā)展的夢(mèng)想。
(四)打造特色的文化之路
校園文化彰顯的是幼兒園的人文內(nèi)涵和風(fēng)格，它是幼兒園的靈魂，園長(zhǎng)要高度重視校園文化建設(shè)，打造特色文化，是幼兒園發(fā)展的快捷之路。
(五)整合資源的家教之路
家長(zhǎng)是幼兒園最珍貴的教育資源，幼兒園必須高度重視家長(zhǎng)工作，有效建構(gòu)家園合作共同體。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，整合教育資源，是實(shí)現(xiàn)幼兒園良性、健康發(fā)展的高速之路。
服好務(wù)——助推幼兒園發(fā)展的動(dòng)力
火車跑得好，緊跟車頭跑，要想跑更快，增加動(dòng)力帶，動(dòng)車原理提示我們，幼兒園有了明確的目標(biāo)和寬廣的道路，還必須有良好的動(dòng)力系統(tǒng)，助推幼兒園快速發(fā)展。構(gòu)建服務(wù)型的團(tuán)隊(duì)，形成保教老師為幼兒服務(wù)、后勤老師為前勤服務(wù)，行政管理為教師服務(wù)，幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)，幼兒園與社區(qū)相互服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)式服務(wù)鏈條。這就是最好的馬達(dá)，就是幼兒園最好的動(dòng)力系統(tǒng)。作為園長(zhǎng)，要率先當(dāng)好服務(wù)者，牢固樹立為老師服務(wù)的思想和意識(shí)，是幼兒園發(fā)展的需要，也是園長(zhǎng)的職責(zé)要求。
(一)擺正位，端正服務(wù)思想
園長(zhǎng)首先要擺正位置，端正思想，以尊重、平等、合作的態(tài)度對(duì)待每個(gè)老師，使自己真正融入到團(tuán)隊(duì)之中，贏得老師的信任和尊重，才能夠真正去踐行服務(wù)的思想。園長(zhǎng)要清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒園的每個(gè)崗位都是幼兒園發(fā)展的需要，是幼兒園平衡穩(wěn)定支撐的力量，是平等合作的關(guān)系，沒有高低之分、輕重之別，不搞特殊化、特權(quán)化，特別是園長(zhǎng)自己，唯有這樣，才能實(shí)現(xiàn)規(guī)則面前人人遵守，制度面前人人平等的良性的制度化管理。增強(qiáng)老師的主人翁精神，是促使幼兒園發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。
(二)習(xí)本領(lǐng)，提升服務(wù)能力
園長(zhǎng)必須有較高的管理能力和專業(yè)能力，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，需要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，提升素養(yǎng)，才能更好地履職盡責(zé)，更好地為幼兒園服務(wù)。
(三)盡職責(zé)，落實(shí)服務(wù)行為
盡職責(zé)，園長(zhǎng)要有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，落實(shí)好服務(wù)行為是園長(zhǎng)服務(wù)的根本和具體表現(xiàn)，是助推幼兒園快速發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。
好園長(zhǎng)就像是一本教科書，會(huì)告訴我們什么是真、什么是善、什么是美。應(yīng)該追求什么、堅(jiān)持什么、放棄什么。引導(dǎo)老師有思想、有行動(dòng)、有理想、有信仰，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和兒童觀、教育觀，形成團(tuán)結(jié)、健康、積極、樂觀的團(tuán)隊(duì)，從而推動(dòng)幼兒園健康優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
