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幼兒園管理者“領(lǐng)導(dǎo)力突破九點(diǎn)”經(jīng)驗(yàn)談

時(shí)間:2015-06-25   來源:紅纓教育   作者:客戶中心   點(diǎn)擊:

   今日教育·幼教金刊 2012年11期

  在這里我要談到的是“領(lǐng)導(dǎo)力突破”的9點(diǎn)問題:可以說幼兒園的工作千頭萬緒,我們常常面臨許多問題,如衛(wèi)生防疫部門、物價(jià)局、教委、總公司、新聞媒體、家長(zhǎng)、教師、孩子、安全等等所困撓,而領(lǐng)導(dǎo)力的突破就是指作為一個(gè)管理者,如何破局、創(chuàng)新、超越,使9點(diǎn)問題和諧的調(diào)配自如,在管理幼兒園部門、班級(jí)中游刃有余。那如何破局呢?用一個(gè)簡(jiǎn)單的三個(gè)富有哲理的九點(diǎn)游戲來說明。

  九點(diǎn)游戲:

  首先,黑板上畫9個(gè)點(diǎn),這9個(gè)點(diǎn)就代表9大問題。規(guī)則:(1)一筆畫出四條直線,也可以說是直線段,穿過9個(gè)點(diǎn);(2)每一個(gè)點(diǎn)只能通過一次;(3)時(shí)間為2分鐘。

  讓我來演示一下,第一筆,有人這樣做的舉手。第二筆,這種方法前兩步都是正確的,那為什么還做不出來呢?這個(gè)字就像中國(guó)漢字的囚字,說明我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí),往往被一些條條框框所限制,總在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不敢有所超越。我們被腦子中臆想出來的框框所限制,因?yàn)槲覀兛吹近c(diǎn)排列的像正方形。

  正確答案卻是這樣的,突破這一點(diǎn)難嗎?這就是創(chuàng)新,這就是超越。其實(shí)創(chuàng)新、超越離我們現(xiàn)實(shí)工作距離很近很近,有時(shí)就這么一點(diǎn)點(diǎn),你就先于他人而獲得了成功。

  記住,在解決問題時(shí)走出一步,跳出問題看問題,海闊天空。

  激情

  我們客觀地審視自己,你是一個(gè)富有激情的人嗎?或許你有,在忙忙碌碌的工作中你沉睡了,或許你本來就有,而你沒有發(fā)現(xiàn)。我們的孩子需要你的激情,我們的集體需要你的激情,我們的家長(zhǎng)需要你的激情,我們的園所更需要管理者的激情。

  總結(jié):曾經(jīng),有一個(gè)人問著名的登山家希拉里,問:為什么要登山?答:因?yàn)樯皆谀抢?。問:你征服了無數(shù)名山,你認(rèn)為最難征服的是哪座山?答:我自己。

  激情來自于信念,是我們對(duì)生活的信念,對(duì)朋友、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)幼教事業(yè)的信念。信念有大,也有小,讓我們靜靜地想一想,既然當(dāng)初選擇了幼教,那么我們要為中國(guó)的幼教做點(diǎn)什么?為什么信任我們而排除其它園所,獨(dú)獨(dú)選擇把孩子送到我們手中的家長(zhǎng)朋友們做點(diǎn)什么?

  承諾

  什么叫承諾?

  園長(zhǎng)對(duì)員工敢于做出承諾,同樣,園領(lǐng)導(dǎo)、班長(zhǎng)、教師們也要敢于對(duì)家長(zhǎng)做出承諾。

  一個(gè)不敢于承諾的人,是不會(huì)成功的;一個(gè)不敢于向家長(zhǎng)承諾的團(tuán)隊(duì),他們的幼兒園也是失敗的。

  試想,作為一個(gè)班長(zhǎng),你在組閣組員時(shí),他不敢承諾會(huì)與你好好配合,你敢于組閣他嗎?家長(zhǎng)會(huì)上,作為班長(zhǎng),你不敢向全班家長(zhǎng)做出承諾,家長(zhǎng)會(huì)放心地把孩子交到你手中嗎?

  負(fù)責(zé)任

  很好理解,不需要過多闡述。

  欣賞

  欣賞重要嗎?

  (1)你是一個(gè)懂得欣賞的人嗎?

  (2)怎么樣會(huì)欣賞你的組員、會(huì)欣賞班里的孩子?

  總結(jié):作為管理者,對(duì)欣賞,我常常想,無論是班長(zhǎng),還是園領(lǐng)導(dǎo),我們可能存在要求多、批評(píng)多,但幫助組員、幫助孩子成長(zhǎng)的少。在很長(zhǎng)一段時(shí)間,我們往往總按一個(gè)目標(biāo)去對(duì)待每一個(gè)組員、對(duì)待每一個(gè)孩子,要求他這樣,批評(píng)他那樣,造成組員手足無措,造成孩子膽小怯懦。

  作為一個(gè)園長(zhǎng),在檢查工作時(shí),說這不行,說那不行,快,你快做好,看似這種說法,天經(jīng)地義,沒有錯(cuò),但卻折射出,我們會(huì)欣賞嗎?

  我們不會(huì)欣賞組員,原因是我們的班長(zhǎng)、我們的園領(lǐng)導(dǎo)總把自己當(dāng)尺子,我們自己由于學(xué)習(xí)上的努力、工作上的敬業(yè),我們自強(qiáng)不息,加班毫無怨言,操作一點(diǎn)就通,但仔細(xì)想一想,人是有差異的,你總拿一把尺子來衡量你的組員與你的目標(biāo)有無差距,與自己原來的組員有無差距,拿他短對(duì)己、對(duì)其他人的長(zhǎng)處,試想想,如果你的組員、配班老師、保育人員都比你強(qiáng),事事達(dá)到你的心意,處處完成你的愿意,那么還要你干什么?他早不應(yīng)該是你的組員,而是你的管理者了。

  如果我們不改變我們這種想法:你總抱怨他怎么這么差呀!他怎么這么無能呀!他怎么總對(duì)家長(zhǎng)、孩子這樣的談話水平呀!那么你就是最差的班長(zhǎng),我也是最差的園長(zhǎng)。人不是我招的嗎?組員不是你組閣的嗎?為什么你不培養(yǎng)呢?

  記?。捍偈姑恳粋€(gè)組員在原有水平上積極發(fā)展,你就是一個(gè)懂得欣賞的班長(zhǎng);促使每一個(gè)孩子在原有水平上有所進(jìn)步,你就是一個(gè)懂得欣賞的優(yōu)秀教師。

  付出

  你是一個(gè)敢于為園所全心全意付出的人嗎?

  你是一個(gè)敢于為你的組員全心全意付出的人嗎?

  你是一個(gè)敢于為家長(zhǎng)、為孩子全心全意付出的人嗎?

  也許你付出了,但全心全意了嗎?也許當(dāng)你付出時(shí),當(dāng)你全心全意、竭盡全力付出時(shí),有許多理論在不斷的摧毀你付出的心態(tài)。諸如:(1)得過且過;(2)好心不得好報(bào);(3)差不多就行了;(4)造成不要慣家長(zhǎng)、慣孩子,對(duì)他們好,他們會(huì)登鼻子上臉!

  這里,我請(qǐng)管理者們記?。?/p>

  半年:班上組員、家長(zhǎng)、孩子,感激他。

  一年:你要從心底真誠(chéng)地說,他是你生命中的貴人,你的組員也有夢(mèng)想,夢(mèng)想和你一樣當(dāng)班長(zhǎng);你的家長(zhǎng)也有夢(mèng)想,夢(mèng)想離開你建筑更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  記?。寒?dāng)他們離開你時(shí),你要感激他,感謝家長(zhǎng)在這一段時(shí)間對(duì)你的信任,對(duì)你工作的支持,對(duì)我們班做出的貢獻(xiàn)。感謝你的組員,在你需要完成更高目標(biāo)時(shí),他與你同在,他對(duì)你的支持,對(duì)你任務(wù)安排的盡心盡力的完成。祝福你的孩子,祝福你的家長(zhǎng),祝福你的組員有更大的進(jìn)步、更好的發(fā)展。我們班的大門隨時(shí)為你敞開,千萬不要當(dāng)著留下的組員,抱怨走的;當(dāng)著留下的家長(zhǎng),抱怨走了的。

  信任

  試問管理人員,你信任你的員工嗎?班長(zhǎng)們,你信任你的組員嗎?

  有的人說,我信任,不信任。

  記住你們班級(jí)要想成為幼兒園里讓家長(zhǎng)最信服的班級(jí),你的部門成為幼兒園最有業(yè)績(jī)的亮點(diǎn)部門,單靠你一個(gè)人的力量是不夠的。

  如果你在澳門賭錢,當(dāng)你錢輸光了,別人放高利貸,讓你借錢繼續(xù)賭,請(qǐng)問,這是對(duì)你的信任嗎?

  記住一點(diǎn):在組閣中你不要這個(gè)人,不要那個(gè)人,在管理工作中你不信任這個(gè)人,不信任那個(gè)人,實(shí)際你是不信任自己,不信任自己的能力。

  共贏

  幼兒園的管理人員們,無論是學(xué)校畢業(yè)分配到這個(gè)幼兒園,還是不遠(yuǎn)千里應(yīng)聘到此,我們要什么?

  實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí),我們最重要的是要掙到更多的錢,成為在同行中收入受人羨慕的老師。那么,幼兒園就要做大、做強(qiáng),這就是一個(gè)共贏的話題。園榮我榮,園衰我恥。

  過去,開餐館的,像《闖關(guān)東》里面演的,都自己拼命干,擠死你,我才能活。而二十一世紀(jì),在和諧社會(huì)的口號(hào)下,經(jīng)營(yíng)理念是,你贏我也贏,合作共贏。當(dāng)回答(1)我是誰,我來自何方?(2)我要什么?這個(gè)話題時(shí),我當(dāng)著數(shù)十家園所的園長(zhǎng)及紅纓教育的專家,我是這樣說的:“我,作為一個(gè)園長(zhǎng)個(gè)人,我要的是領(lǐng)導(dǎo)力的突破;作為幼兒園的管理人員,我要的是我們團(tuán)隊(duì)整體管理水平的提升;作為幼兒園,我要的是知名度。”

  我在我心中一直有這個(gè)一個(gè)愿景。幼兒園每一名員工能為家長(zhǎng)、為孩子提供像海底撈一樣的服務(wù),為進(jìn)入幼兒園大門的每一名家長(zhǎng)、孩子提供像肯德基一樣的無條件熱情關(guān)懷,賓至如歸的感覺。那時(shí),幼兒園必將成為西安市乃至陜西省幼兒教育的領(lǐng)頭羊,我們才能達(dá)到真正意義上的共贏。

  感召

  如果你是一個(gè)激情四射的人,你是一個(gè)重承諾、敢于負(fù)責(zé)任的人,又是一個(gè)勇于付出而又懂得欣賞、信任、共贏理念的人,相信,你作為幼兒園的管理者中的一員,你一定是具有感召力的人。

  可能性

  很多管理者,當(dāng)需要重大決策時(shí),但面臨困難時(shí),當(dāng)你需要做出選擇時(shí),當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí),我們常常會(huì)問,這可能嗎?

  紅纓教育的總裁王紅兵老師這樣說:“在清華大學(xué),他最大的收獲是什么?受到最大的教育是什么?那就是——萬事皆有可能。”記住,相信是一種態(tài)度,相信是一種力量,你也許認(rèn)為幼兒園會(huì)有肯德基、麥當(dāng)勞、海底撈那樣熱情洋溢的服務(wù)嗎?只要我們相信,就一定有可能。因?yàn)?,相信是一種態(tài)度,相信是一種力量。

(供稿/校對(duì):張潔瓊)

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