時(shí)間：2015-07-17 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
十說(shuō)
1.常說(shuō)類似"爸爸、媽媽很愛(ài)你，你是個(gè)好孩子"的話。
孩子不能缺少愛(ài)，特別是來(lái)自家長(zhǎng)的愛(ài)。常說(shuō)這句話，可以讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到來(lái)自家長(zhǎng)的愛(ài)，家長(zhǎng)就象一座大山一樣給他們力量，使孩子有一種安全感和幸福感。
2.常說(shuō)類似"學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情"的話
可以在孩子的內(nèi)心深處打上學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事的烙印，讓孩子建立起學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情的認(rèn)知，促使孩子自覺(jué)的去尋找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
3.常說(shuō)類似"我相信你一定能獨(dú)立完成"的話
鼓勵(lì)、堅(jiān)定孩子的自信心，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、做事的能力和責(zé)任心。
4.常說(shuō)類似"你做的很好，你行，繼續(xù)保持，我相信你"的話
鼓勵(lì)、強(qiáng)化正面認(rèn)知，增強(qiáng)孩子的自信心、上進(jìn)心。
5.常說(shuō)類似"你很聰明，我為你高興"的話
運(yùn)用暗示和反復(fù)確認(rèn)的方法，暗示孩子是聰明的，反復(fù)確認(rèn)你很聰明，靠自己的努力一定能行，是鼓勵(lì)的一種形式。有資料報(bào)道，有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在相同的條件下，同樣的兩盆花A和B，人們經(jīng)常對(duì)A花說(shuō)你很漂亮，我很喜歡你。對(duì)B花說(shuō)你很丑，我不喜歡你。三個(gè)月后，A花長(zhǎng)勢(shì)茂盛，花開(kāi)的艷麗。而B花則枯萎死掉了。暗示對(duì)植物具有如此大的作用，對(duì)有思想、有意識(shí)的人的影響就更大了。
6.常說(shuō)類似"我喜歡你這樣做"的話
正面確認(rèn)。當(dāng)孩子做對(duì)一件事情時(shí)，用這句話鼓勵(lì)他們，就會(huì)為他們樹立一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)，他們就會(huì)按著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，照著這個(gè)樣板去做事情。
7.常說(shuō)類似"爸爸、媽媽尊重你的選擇，你一定會(huì)做出正確的選擇，你的每一次努力家長(zhǎng)都看在眼里"的話
充分肯定，培養(yǎng)孩子自尊心、自信心。
8.常說(shuō)類似"你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你的問(wèn)題你自己來(lái)決定，你的時(shí)間你自己安排"的話
首先是尊重孩子的良好表現(xiàn)。其次是用暗示的方法培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，暗示孩子你已經(jīng)是大人了，已經(jīng)具備了對(duì)事物做出合理判斷、合理選擇的 能力，有能力來(lái)決定自己的事情，增強(qiáng)孩子的自主性，培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、上進(jìn)心。比如，孩子問(wèn)你他是否可以看電視，你如果按上面的方法回答，孩子的心中就會(huì)引發(fā)"我是否該看、看多長(zhǎng)時(shí)間的"的思考，就會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起決定自己行動(dòng)的責(zé)任。
9.常說(shuō)類似"每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)"的話
可以使孩子認(rèn)識(shí)到人人身上有優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，建立起學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子虛心學(xué)習(xí)、虛心做人的態(tài)度。
10.要說(shuō)類似"對(duì)不起，是我錯(cuò)怪你了"的話
當(dāng)家長(zhǎng)錯(cuò)怪了孩子時(shí)，不要回避，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不要不好意思承認(rèn)錯(cuò)誤。家長(zhǎng)向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，不但不會(huì)有損你在孩子心目中的形象，反而會(huì)使你高大起來(lái)，并為孩子樹立良好的榜樣。
十不說(shuō)
1.不說(shuō)類似"學(xué)習(xí)是一件很難的事，是很痛苦的事情，必須刻苦努力"的話
人具有逃避痛苦的本能，你說(shuō)學(xué)習(xí)是一件很不容易、很痛苦的事情，需要"頭懸梁、錐刺骨"，就會(huì)在孩子心中留下學(xué)習(xí)是多么可怕的事，在孩子心中就會(huì)產(chǎn)生害怕、遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的本能反應(yīng)，一想起學(xué)習(xí)來(lái)，不痛苦也痛苦了，怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。反之，你在孩子心中播種下學(xué)習(xí)就象游戲一樣，他就會(huì)象做 游戲一樣有興趣對(duì)待學(xué)習(xí)。
2.不說(shuō)類似"你是我的希望，我全靠你了，你能行嗎?"的話
一是避免把家長(zhǎng)自己的壓力傳導(dǎo)給了孩子，防止孩子認(rèn)為如果我不好，家長(zhǎng)就沒(méi)有希望了，多大的壓力。二是避免你能行嗎?的疑問(wèn)句，防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進(jìn)心。
3.不說(shuō)類似"這孩子太笨了，我是看出來(lái)了，你是沒(méi)好了"的話
避免一句話為孩子定性為"笨"、一定不會(huì)好了，防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進(jìn)心。
4.不說(shuō)類似"小孩子家懂什么，少問(wèn)少管" 的話
避免傷害孩子的自尊心，使孩子參與到各種活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。
5.不說(shuō)類似"你不是我家的孩子，怎么這么不要強(qiáng)，一點(diǎn)都不像我"的話
避免給孩子留下家長(zhǎng)不愛(ài)他們了、嫌棄他們的感覺(jué)，避免打擊孩子的自尊心，防止孩子認(rèn)為自己什么都趕不上家長(zhǎng)，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，使親子關(guān)系惡化。
6.不說(shuō)類似"我說(shuō)不行就不行、不完成作業(yè)就別想玩"的話
孩子就是孩子，他們理解不了你是為他們好。即使是理解，他們也希望你能和藹可親的與他們說(shuō)。避免孩子感覺(jué)家長(zhǎng)霸道、人格上的不平等，防止親子關(guān)系遭到破壞，避免孩子覺(jué)得你不可親，更不可敬。
7.不說(shuō)類似"孩子，爸爸、媽媽求你了，你要聽(tīng)話，好好學(xué)習(xí)"的話。
避免把應(yīng)該由孩子自己承擔(dān)的學(xué)習(xí)的任務(wù)，一下子背到自己的肩上了，防止孩子產(chǎn)生是為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)，促進(jìn)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。
8.不說(shuō)類似"那來(lái)的這么多好奇心"的話
好奇心是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，興趣是孩子最好的老師，避免打擊孩子學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的好奇心和興趣。
9.不說(shuō)類似"我打你是為你好"的話
打孩子，還是為孩子好，邏輯上就是錯(cuò)誤的，心情可以理解，但做法錯(cuò)誤。避免讓孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)愛(ài)孩子、為孩子好就要挨打的錯(cuò)覺(jué)，防止孩子產(chǎn)生"家長(zhǎng)還是不要愛(ài)我、不要為我好"的感覺(jué)，疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)，懼怕家長(zhǎng)。
10.不說(shuō)類似"你的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，別的什么都別想"的話
在孩子的眼中，一切活動(dòng)都是游戲，學(xué)習(xí)也是游戲，玩游戲是孩子的天性。這樣說(shuō)話無(wú)形中把學(xué)習(xí)從孩子的生活中單獨(dú)提出來(lái)，變成一種非常正經(jīng)的事，并賦予學(xué)習(xí)特殊的要求，使孩子的認(rèn)知產(chǎn)生一種生活的全部?jī)?nèi)容就是學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)，加大了孩子的心理壓力，加大了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感。同時(shí)，也剝奪了孩子 在做其他事情時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，也剝奪了孩子鍛煉、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更談不上培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的情商更是不可能的事情。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
