時間：2015-08-24 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
園長是什么人?是一所幼兒園的靈魂人物，是教師的先鋒，是大管家……如此多的“頭銜”，足以見證園長工作的繁重與不易。走上園長崗位三個年頭了，從了解到熟悉，從穩(wěn)步到創(chuàng)新，我用“敢于、甘于、勤于”寫下自己的園長經(jīng)歷，這三個“于”也見證了一名教師向園長轉(zhuǎn)型所經(jīng)歷的種種思考，見證風(fēng)雨的同時更見證成長。
一、做敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的大膽勇夫
幼兒園事無巨細，安全、衛(wèi)生、教科研等，樣樣是重點，件件得緊抓。作為園長，既要善于調(diào)動教職工的工作積極性，站在全局的角度分解、下放管理目標，更要有敢于擔(dān)當(dāng)全局的勇氣。日常工作面前，園長要做一盞明燈，為教師指明方向;困難險阻面前，園長要做一棵偉岸的大樹，讓教師有所依靠。不論是日常工作，還是困難時期，園長時刻要以第一責(zé)任人的要求來約束自己，從而讓教職工放手干，大膽干，在寬松、和諧的環(huán)境里實現(xiàn)幼兒園工作的創(chuàng)新與發(fā)展。
二、做甘于成就他人的默默階梯
大多數(shù)園長都是從業(yè)務(wù)尖子成長起來，是各類業(yè)務(wù)技能競賽與評比中的活躍分子。然而當(dāng)上園長后，擔(dān)負的卻是培養(yǎng)與鍛造教師的職責(zé)。因而園長要有豁達的心境，充分認識集體利益和個人利益的孰輕孰重，敢于“舍小家保大家”。以通過發(fā)展教師從而發(fā)展學(xué)校為指導(dǎo)精神，為教師搭建發(fā)展平臺，甘于成就他人，愉快地為教師成長付出自己的青春和熱血。正所謂“凡功不與下屬爭，凡事讓出舞臺”，如是而已。
三、做勤于修煉內(nèi)功的精神領(lǐng)袖
園長的成功遠比教師的成功來之不易，由教師轉(zhuǎn)型后的管理新兵，崗位要求高了，成就感卻大大降低了，常常產(chǎn)生挫敗心理。為此，要想獲得自身成長的源頭活水，最好的就是不斷學(xué)習(xí)，為自己補充能量。與書籍為伍，與讀書相伴，通常是補充能量的最佳選擇。“讀書使人明智”，也惟有讀書才能讓新兵園長在磕磕絆絆的成長過程中找到精神依靠，永保理想的追求，不致在紛繁蕪雜的管理事務(wù)中身心荒蕪、迷惘。進而真正成為教師精神的引領(lǐng)者，學(xué)校發(fā)展的探路人。
園長管理是本厚厚的書，是條長長的河，漫長艱辛卻也不失精彩。走進它，研究它，從三個“于”做起，新兵園長從這里上路!
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
