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大型活動方案

幼兒園如何實現(xiàn)民主管理

時間:2015-10-10   來源:紅纓教育   作者:客戶中心   點擊:

   幼兒園管理說到底是對人的管理,而倡導(dǎo)“民主管理”就是集群眾智慧來管理幼兒園,充分發(fā)揮全體教職工的工作積極性,使教職工真正成為幼兒園的主人。如果管理者又能及時分析、整合或采納員工的合理化建議,充分發(fā)揮全體員工的聰明才智,集思廣益,共同管理,便能取得最佳的管理效益。

  營造民主氛圍,提供教師參與管理的空間

  幼兒園的文化氛圍對教師有著潛移默化的影響,并能發(fā)揮其隱性作用。首先,要營造寬松、融洽的氛圍,發(fā)揮教師的激勵作用。在保證正常教育教學(xué)的同時,鼓勵教師隨時、隨地自由、大膽地對幼兒園管理的各個方面提出自己的想法,為幼兒園的發(fā)展獻計獻策,并促使其更有意識地進行思考和探索。其次,在民主管理上,領(lǐng)導(dǎo)要與教師打成一片,認真做好教師的表率,接受群眾監(jiān)督,聽取教職工對領(lǐng)導(dǎo)的意見,及時反思和糾正。對教師的不同意見不能排擠,更不能報復(fù),這樣,教師自然就愿意與領(lǐng)導(dǎo)接近,實現(xiàn)民主管理就有了堅實的群眾基礎(chǔ)。比如,每次大型活動,先由中層牽頭負責(zé)活動策劃,園務(wù)會討論,再通過集體會議,明確分工,大家提出建議,就是在這種環(huán)境中,不斷向教師傳遞民主的理念,增強其主人翁意識和參與管理的自主性,使參與管理成為教師日常的行為習(xí)慣。

  實施園務(wù)公開,增強教師參與管理的意識

  園務(wù)公開是教職工參與民主管理的重要內(nèi)容和途徑。我們在推行園務(wù)公開工作中,每學(xué)期定期或不定期重點公開幼兒園重大決策、工作目標(biāo)、收費標(biāo)準(zhǔn)、財務(wù)收支、考勤獎懲、評職晉級等情況,并廣泛聽取教職工意見,全面接受教職工監(jiān)督。

  這樣,“給教師一個明白,還領(lǐng)導(dǎo)一個清白”,讓全體教職工對學(xué)校的各項活動有一個全面的了解,從而增強他們當(dāng)家理財、民主監(jiān)督的意識。因此,管理透明度較高,也能集思廣益,促進工作的進展。

  除此之外,園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到教職工中調(diào)查了解情況,走訪教師,貼近百姓,廣泛開展談心活動,及時掌握教職工的意見和需求。在園務(wù)公開動靜結(jié)合中,促進了園務(wù)的黨風(fēng)廉政建設(shè),解決了許多實際工作中的矛盾和問題,既促進了領(lǐng)導(dǎo)班子民主管理水平,也促進了教師參與幼兒園管理的意識。

  完善民主管理制度,促使參與管理有章可循

  我們制定了健全的運行制度,如“幼兒園年度預(yù)算制”“期末考核制度”“教師聘任制”“招生方案公示制”,完善教代會制度,建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等,通過各組織高效、和諧地運行,讓每一個人都成為決策的參與者,使每個人的能力都得到最有效的發(fā)揮。

  我們倡導(dǎo)遵循愛、平等、公平的原則,凡事對事不對人,使制度盡量規(guī)范合理,充滿人文關(guān)懷。特別是在教代會制度方面,切實保障教代會職權(quán),將教職工關(guān)注的重點、熱點問題都提交教職工代表大會討論,讓不同身份的教師對日常的幼兒園方方面面工作都有話語權(quán)。真正做到能廣泛組織教工討論,積極吸納群眾意見,確保了制度的公正、公平和可操作性。這些制度的建立,使教師參與幼兒園的管理有章可循,使廣大職工切實有了知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán),增強了主人翁意識,促進了幼兒園的改革與發(fā)展。

  關(guān)心教師切身利益,激發(fā)參與管理熱情

  教師是幼兒園中管理的主力軍,領(lǐng)導(dǎo)在思想感情上要把教師當(dāng)作自己的同志、朋友、親人,要多為教職工辦實事,在管理過程中做到真心實意關(guān)心、尊重每一位教職工,想方設(shè)法喚發(fā)他們的工作熱情。例如,堅持對教職工做好“三到”:重病看望到、婚喪大事到、提高培訓(xùn)到。在幼兒園經(jīng)費十分緊缺下,依然逐步改善辦公條件,組織參觀學(xué)習(xí),辦好團體職工保險,定期組織體檢等活動。幼兒園要一視同仁地善待每一位教師,切實把他們的安危冷暖掛在心頭,使大家都感受到幼兒園的溫暖,得到尊重和信任,教師安教樂教,必然會支持領(lǐng)導(dǎo)班子的工作,從而為實現(xiàn)幼兒園的民主管理鋪平道路,激發(fā)教職工參與管理的熱情。

  總之,幼兒園推行民主、和諧的管理,既要做到管理充滿人情味,又能引領(lǐng)教師有強烈的歸屬感和責(zé)任感,那么就能激發(fā)全體教師工作積極性,促進幼兒園辦出特色,使幼兒園的各項工作生機勃勃的發(fā)展。

(供稿:張潔瓊  校對:張潔瓊 郭彤洋)

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