時(shí)間：2015-10-22 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
“你的童年，我的童年，好像都一樣，小小肩膀大大書包，上呀上學(xué)堂……”這本是《家有兒女》片尾曲中，對(duì)中小學(xué)生上學(xué)狀態(tài)的一種描述。如今，這一現(xiàn)象卻有日漸低齡化的趨勢(shì)，“小小肩膀，大大書包”不再是中小學(xué)生的專利，類似的現(xiàn)象在幼兒園里也是屢見(jiàn)不鮮，幼兒園小學(xué)化傾向愈演愈烈。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，首要的原則就是要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?？墒?，這一原則在實(shí)踐中卻難以實(shí)現(xiàn)。幼兒園教育小學(xué)化傾向由來(lái)已久，究其原因，不外乎以下幾點(diǎn)：
1、傳統(tǒng)的育兒觀念的影響。在我國(guó)傳統(tǒng)教育觀念中，“不能讓孩子輸在起跑線上”，影響著絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式。所以，為了孩子能夠在起跑線上領(lǐng)先，家長(zhǎng)們使出了渾身解數(shù)，極盡所能的教孩子各種知識(shí)，為孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班、興趣班，甚至，以自己的孩子學(xué)得知識(shí)多為傲。孩子回到家里，家長(zhǎng)第一句話，不是問(wèn)“今天在幼兒園過(guò)的開心嗎”，而是，“今天學(xué)的什么啊，你說(shuō)給媽媽聽一下好不好”。說(shuō)得好，家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，說(shuō)得不好，免不了一頓斥責(zé)。
2、家長(zhǎng)觀念引領(lǐng)的幼兒園課程選擇。在我國(guó)，學(xué)前教育最近幾年被列為教育發(fā)展的重點(diǎn)。過(guò)去，民間辦園、公辦幼兒園極少。在這種情況下，幼兒園的開設(shè)和管理自然會(huì)存在種種問(wèn)題。民間幼兒園既需要資金，又缺少政府的財(cái)政支持，這就使得不少幼兒園成為以營(yíng)利為目的的“企業(yè)”。家長(zhǎng)是顧客，顧客就是上帝。為了爭(zhēng)取生源，必須迎合家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的需求，于是，幼兒園罔顧孩子身心發(fā)展的規(guī)律，開設(shè)各種英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、拼音、識(shí)字等小學(xué)類課程，甚至，還會(huì)布置作業(yè)。幼兒園課程之雜、課業(yè)之重，讓處在學(xué)前期的幼兒失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，陷入入學(xué)恐慌之中。
幼兒園教育小學(xué)化傾向已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，它不僅剝奪了孩子們遵循自身規(guī)律發(fā)展的權(quán)利，還扼殺了孩子們的好奇心、求知欲。如何來(lái)改變這一現(xiàn)象，是一項(xiàng)復(fù)雜的課題，需要家長(zhǎng)、幼兒園及社會(huì)各界的共同努力。
首先，要幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀念。家長(zhǎng)之所以會(huì)如此急于求成，絕大方面是因?yàn)榻逃^念的缺失。我們要讓他們了解到，幼兒園教育要適應(yīng)幼兒身心健康發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)，不能“拔苗助長(zhǎng)，陵節(jié)而施”。我們不希望孩子輸在起跑線上，更不希望他們累倒在起跑線上。記得，有次讓童童小朋友把自己畫的畫帶回家，沒(méi)想到第二天孩子把畫又帶了回來(lái)，上面寫著“太好笑了，孩子上小班半年了都不會(huì)寫1、2、3”。原來(lái)，童童畫完畫后，無(wú)聊的拿起筆寫了幾個(gè)歪歪扭扭的數(shù)字，童童媽媽看了后，覺(jué)得很失望。針對(duì)這一點(diǎn)，我們進(jìn)行了深入溝通，告訴童童媽媽，幼兒園的教育是啟蒙性的，著重于學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是比誰(shuí)寫的1、2、3好，孩子正處于自己涂涂畫畫的時(shí)期，強(qiáng)制學(xué)習(xí)小學(xué)類知識(shí)，反而會(huì)抑制孩子的天性。事后，童童媽媽也意識(shí)到自己的教育方式過(guò)于急躁。
對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育觀念的滲透可以采用多種方式，在此，我提供的是我們縣的具體做法。在今年6月份，縣托幼辦印刷并發(fā)放了《致全縣幼兒家長(zhǎng)的一封信》，信中涉及的就是幼兒園小學(xué)化傾向問(wèn)題，我園針對(duì)這一要求，分小、中、大班，分批觀看了幼兒教育的視頻，并聆聽了關(guān)于小學(xué)化傾向的講座，會(huì)后家長(zhǎng)們進(jìn)行了熱烈討論，大家都表示深受啟發(fā)。
其次，教育部門要加大對(duì)學(xué)前教育的監(jiān)督和管理力度，可以出臺(tái)一些具體的法律法規(guī)，明文規(guī)定幼兒園不準(zhǔn)進(jìn)行小學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)于一再違規(guī)的幼兒園進(jìn)行相應(yīng)的處罰，嚴(yán)重者予以取締。
最后，政府要加大對(duì)學(xué)前教育的支持力度，多渠道增加對(duì)學(xué)前教育的資金投入，大力發(fā)展公辦園，盡快把學(xué)前教育完全納入素質(zhì)教育的行列，讓學(xué)前教育變得規(guī)范，真正做到科學(xué)育兒。
一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，是我們矢志不渝的使命。我期待著有一天，能夠讓所有的孩子，在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，在藍(lán)天下自由的綻放!
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：郭彤洋 張潔瓊）
