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- 三好專(zhuān)區(qū)
時(shí)間：2015-12-11 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
績(jī)效管理，是指幼兒園各級(jí)管理者和員工為了達(dá)到幼兒園目標(biāo)共同參與的績(jī)效計(jì)劃制定、績(jī)效輔導(dǎo)溝通、績(jī)效考核評(píng)價(jià)、績(jī)效結(jié)果應(yīng)用、績(jī)效目標(biāo)提升的持續(xù)循環(huán)過(guò)程。
績(jī)效管理的目的是持續(xù)提升個(gè)人、部門(mén)和幼兒園的績(jī)效。通過(guò)績(jī)效管理，讓老師提升自己的業(yè)務(wù)水平，獲得新的工作能力，對(duì)教職員工的工作業(yè)績(jī)可以起到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，多勞多得的激勵(lì)作用讓員工之間，員工與領(lǐng)導(dǎo)之間，幼兒園與家長(zhǎng)之間進(jìn)行多向交流與溝通。
可是在當(dāng)前幼兒園的績(jī)效管理中，卻普片存在著很多誤區(qū)：
★對(duì)績(jī)效管理的理解就是績(jī)效考核，將績(jī)效管理的意義僅僅限定于績(jī)效考核而忽略了員工績(jī)效輔導(dǎo)。
★重視績(jī)效考核，不重視績(jī)效溝通和績(jī)效指導(dǎo)。
★績(jī)效考核指標(biāo)過(guò)于全面、事無(wú)巨細(xì)。
★公辦園和民辦園反正管理內(nèi)容都差不多，可以全盤(pán)照搬。
★績(jī)效考核的結(jié)果未與員工發(fā)展和培養(yǎng)有效結(jié)合。
這些績(jī)效管理的誤區(qū)非但難以實(shí)現(xiàn)既定的管理目標(biāo)，還往往伴隨著：骨干教師隊(duì)伍流失、教師職業(yè)倦怠、“80后”“90后”教師管理不善等負(fù)面效應(yīng)!
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
