時(shí)間：2015-12-22 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校里的一切問題，都會(huì)在家庭中折射反映出來(lái)，而學(xué)校的復(fù)雜教育過程中所產(chǎn)生的一切思想觀念的根源，也都可以追溯到家庭中。”作為幼兒園老師，要充分利用家庭這一陣地，加強(qiáng)家庭教育研究，加強(qiáng)家園合作，創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
一、優(yōu)化家庭環(huán)境
古人說：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。孩子生來(lái)本性都是好的，但是后天的環(huán)境對(duì)孩子的成人起著關(guān)鍵的作用。 “近朱者赤、近墨者黑。”古時(shí)候的孟母三遷也說明了家庭環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。那么，如何優(yōu)化家庭教育環(huán)境，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
(一)家庭擺設(shè)要整潔優(yōu)美。家庭物質(zhì)擺設(shè)的好與壞同教育效果、同幼兒身心發(fā)展有著密切的關(guān)系。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的家庭環(huán)境。如，家庭墻壁的布置、家具的擺設(shè)要體現(xiàn)出一種審美趣味，房?jī)?nèi)各種物品的擺放有條不紊、整整齊齊?？傊彝キh(huán)境，要融自然情趣、兒童情趣為一體，這樣的環(huán)境可以陶冶孩子的情感及審美情趣，激發(fā)他們對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛。
(二)家庭要為孩子創(chuàng)設(shè)民主和諧的人文環(huán)境。家庭教育環(huán)境中對(duì)孩子過于控制，往往使孩子顯得過于沉默，而缺少進(jìn)取性、競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性。只有尊重孩子，創(chuàng)設(shè)民主和諧的家庭氛圍，才能激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)熱情，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神。因而家庭中要充滿愉快、和諧、幽默的生活的氣息，使孩子保持心情舒暢。要樹立相互尊敬與友愛的家庭風(fēng)氣，家人之間要建立在相互平等、相互信任的基礎(chǔ)上。要張揚(yáng)孩子的個(gè)性，尊重孩子的獨(dú)特感受?？傊?，只有在家庭中營(yíng)造民主、和諧的家庭氣氛，才能培養(yǎng)孩子敢說敢做的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，形成孩子的創(chuàng)造個(gè)性。
(三)家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭環(huán)境要有教育性和啟發(fā)性。家中要不斷結(jié)合生活實(shí)際教育孩子，啟發(fā)孩子形成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，如秋天來(lái)到后，家中可在墻壁上布置有關(guān)秋天的圖景，讓孩子感受秋天的變化。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)的同孩子談話，為他們講故事，叫他們畫畫、聽音樂、看圖書，來(lái)教育和啟發(fā)孩子，使他們熱愛學(xué)習(xí)，樂于探索，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)要養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，做孩子學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)家長(zhǎng)潛心學(xué)習(xí)時(shí)，孩子便不自覺受到感染。因此，家長(zhǎng)以身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓孩子從家長(zhǎng)身上吸取學(xué)習(xí)的力量，以此培養(yǎng)其熱愛學(xué)習(xí)的精神。
二、加強(qiáng)家園溝通
(一)尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)交流。家長(zhǎng)既是教育的合作伙伴，又是幼兒教育的資源，因此，教師要努力贏得家長(zhǎng)的理解和支持。教師要努力與家長(zhǎng)形成友好、平等、和諧的關(guān)系，努力使自己的言行得到家長(zhǎng)贊許。向家長(zhǎng)反映孩子情況時(shí)，要考慮家長(zhǎng)的承受能力，設(shè)身處地的為家長(zhǎng)分憂解難。
(二)家長(zhǎng)工作要因人而異。由于每個(gè)家長(zhǎng)所受的教育和所處的環(huán)境不同，文化、職業(yè)不同，每個(gè)家長(zhǎng)的教育觀念和方法也存在差異，因此家長(zhǎng)工作要因人而異。如我們班一個(gè)小朋友，知識(shí)面較廣，聰明能干，但伙伴相處時(shí)表現(xiàn)出傲慢的態(tài)度，不尊重伙伴。經(jīng)過多方了解，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子主要受他媽媽的影響。于是我們家訪時(shí)，首先肯定了孩子優(yōu)點(diǎn)是家庭教育的結(jié)果，接著向她介紹一些家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的事例。這位家長(zhǎng)很快領(lǐng)悟到自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)表示今后對(duì)孩子既要傳授知識(shí)，又要注重品德。通過我們的努力工作，孩子在行為習(xí)慣上又有了很大的進(jìn)步。
(三)溝通與體驗(yàn)相結(jié)合。同家長(zhǎng)溝通，不能只停留在家訪層面上，更要讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，直接體驗(yàn)教育與管理，讓他們直接參與教育，體會(huì)教師工作的艱辛，從內(nèi)心理解、支持我們的工作，更加主動(dòng)、積極配合我們的教育，使家長(zhǎng)工作得以順利開展。
總之，家庭教育是非常重要的。優(yōu)化家庭教育環(huán)境，加強(qiáng)家園合作，是我們做好幼教工作的重要內(nèi)容。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
