時(shí)間：2016-07-01 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
四川省成都市第二十二幼兒園 黃妍媚
幼兒園的工作平凡瑣碎，但是每每聽(tīng)見(jiàn)孩子們嬉鬧稚氣的聲音，看著他們嘻怒無(wú)邪的臉龐，扶著他們?nèi)諠u強(qiáng)健的身體，我都由衷地感受到為人師的快樂(lè)。
辰辰是一個(gè)大班男孩，一個(gè)“調(diào)皮大王”，他喜歡在課堂上大叫，對(duì)同伴充滿攻擊性。剛?cè)雸@時(shí)，參加“相親相愛(ài)一家人”活動(dòng)，小朋友們表達(dá)著對(duì)媽媽的愛(ài)。只有辰辰一臉憤怒地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有媽媽。”我驚呆了，通過(guò)了解才知道辰辰的父母離異，父親未能及時(shí)關(guān)注到孩子敏感脆弱的內(nèi)心。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，成人的關(guān)愛(ài)可以幫助他們獲得安全感和信任感，是幫助他們建立與他人良好關(guān)系的基礎(chǔ)。而辰辰正是在關(guān)鍵時(shí)期缺失了愛(ài)的滋養(yǎng)，因此他在幼兒園表現(xiàn)出來(lái)的攻擊性行為，多數(shù)是出于自我保護(hù)和對(duì)同伴的不信任。面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子，教師不能僅憑他的表面行為來(lái)判斷、壓制他，更不能放任不管。于是，我更加關(guān)注辰辰，用微笑、擁抱、眼神滋潤(rùn)他的心田。
與此同時(shí)，我試圖緩解辰辰奶奶與媽媽之間的緊張關(guān)系，希望家庭成員能夠?yàn)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)作出努力。多次溝通后，辰辰奶奶的態(tài)度有了一些變化。“六一”兒童節(jié)演出時(shí)，在征得辰辰奶奶同意后，我邀請(qǐng)辰辰媽媽來(lái)園看孩子表演。辰辰聽(tīng)說(shuō)媽媽要來(lái)看他表演，不停地問(wèn)我:“老師，我媽媽真的會(huì)來(lái)嗎?”其實(shí)，小家伙的內(nèi)心非?？释玫綃寢尩膼?ài)。
兒童節(jié)當(dāng)天，辰辰把與小伙伴們分享的好吃的放到小籃子里，一點(diǎn)兒都不舍得吃，說(shuō)是留給媽媽。當(dāng)辰辰媽媽充滿歉意地出現(xiàn)在班級(jí)門口時(shí)，辰辰有點(diǎn)不知所措。我再三提醒：“辰辰，媽媽來(lái)了。”在我的鼓勵(lì)下，辰辰輕輕地叫了聲“媽媽”，媽媽的眼淚流了下來(lái)，母子倆抱在一起。母子間的心結(jié)打開(kāi)了，彼此間的交流也變得順暢了。
我們?cè)诮o予幼兒愛(ài)的同時(shí)，孩子們也會(huì)用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)，現(xiàn)在辰辰偶爾會(huì)突然給我一個(gè)“大熊抱”，摟著脖子親我一下，用小手給我捶捶背……
有人說(shuō)過(guò)：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子深沉的愛(ài)，兼父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲要求相結(jié)合。”正是出于對(duì)孩子深深的愛(ài)，讓我在10多年的幼教生涯中，一直默默地堅(jiān)守著。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
