時間：2016-10-28 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
早期閱讀教育是幼兒園語言教育的重要組成部分。它不僅可以幫助孩子盡早進(jìn)入知識的海洋，開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。對于大班幼兒來說，即將進(jìn)入小學(xué)階段，激發(fā)他們閱讀的興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，提高他們前閱讀的能力，幫助他們掌握閱讀的方法，為他們順利邁入小學(xué)及終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
首先，要創(chuàng)設(shè)整體的外部環(huán)境。在家里開辟圖書角，窗明幾凈，擺放上方便幼兒取放圖書的書架。每天保證一定時間讓孩子處在安靜、明亮、優(yōu)美的環(huán)境里專心閱讀，盡量抽出時間開展親子閱讀。其次， 在閱讀圖書的過程中，努力給孩子輕松感，以保持興趣;圖書投放時，家長把書分門別類，一疊一疊整齊的放好，閱讀圖書過程中，鼓勵幼兒輕輕交流，將自己的內(nèi)容介紹給大家;當(dāng)幼兒想換書時，則在“哪兒拿的放哪兒”的前提下，鼓勵孩子大膽選擇自己想看的書。
二、激發(fā)閱讀興趣
孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”激發(fā)幼兒閱讀的興趣，把閱讀活動建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上，這是指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵。
1.對文字、書面符號特別感興趣。因此，家長講述故事、詩歌時多以圖畫、文字相結(jié)合的方式，引起幼兒對圖書的興趣和聯(lián)想，同時，還讓幼兒知道講的故事都是從書上學(xué)來的，書里有許多知識。
2.鼓勵閱讀中的操作。可以開展圖書制作活動，讓幼兒嘗試做小畫家，小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的圖片，幼兒口述后，請教師或父母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書。
三、訓(xùn)練良好習(xí)慣
關(guān)注閱讀中家長的配合，為幼兒主體性發(fā)展形成合力。幼兒的良好習(xí)慣，只有在老師和家長共同督促教育下才能形成。我們在“家園之窗”經(jīng)常登載有關(guān)早期閱讀方面的文章，指導(dǎo)家長配合開展幼兒家庭閱讀活動;家長會時讓家長觀看幼兒在園開展閱讀活動情況，交流探討聽取家長反饋意見。
四、掌握閱讀方法
教會幼兒閱讀技能、方法是非常重要的，它是幼兒閱讀活動的前提。教給幼兒按頁碼順序看書、學(xué)習(xí)從左向右，自上而下的順序看書、在看書過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內(nèi)容。同時注意提高幼兒的理解力。指導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察每幅畫面上人物、動物現(xiàn)象，理解前后畫面的聯(lián)系。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
