時(shí)間：2016-11-11 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
“愛(ài)美之心，人皆有之”，美是人們的生活理想，是人們的力量源泉。追求美，是人們的一種生活態(tài)度。作為幼兒老師，也同所有人一樣，追求美，渴望美，希望自己永遠(yuǎn)美麗。那么怎樣的美才是真正的美呢?
契科夫說(shuō)過(guò)：“人的一切應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。”這種美麗不僅僅是外表，還包括人的內(nèi)在美。教師的形象是一種巨大的教育力量，特別是幼兒教師，面對(duì)的是一張張如白紙般的幼兒，我們的一言一行、一顰一笑都具有教育性，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈無(wú)比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，有沒(méi)有思考過(guò)該怎樣做一個(gè)美麗的幼兒園教師呢?
1、要有美麗的心情，熱愛(ài)孩子。
作為一位幼兒教師對(duì)學(xué)生最重要是有一顆博愛(ài)寬容的心。孩子是最敏感的，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他是很明白的，愛(ài)是教育的前提，只有熱愛(ài)學(xué)生的老師，才能用一顆平等的、善良的心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，站在學(xué)生的角度去挖掘教育的契機(jī)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著她熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”作為一名幼兒教師要充當(dāng)多重的角色，生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。
2、運(yùn)用美麗的語(yǔ)言，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
由于教師職業(yè)的關(guān)系，社會(huì)需要教師具備規(guī)范的語(yǔ)言，并且要講究語(yǔ)言的美，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們更渴望得到老師的贊美，幼兒園教師更應(yīng)使用放大鏡去發(fā)現(xiàn)調(diào)皮孩子的閃光點(diǎn)，給予肯定表?yè)P(yáng)，聆聽每個(gè)角落的聲音。
幼兒也有獨(dú)特的思考方式和行為模式，應(yīng)該受到尊重，有時(shí)忽略了從正面積極的引導(dǎo)，鼓勵(lì)的作用，低估了贊美幼兒達(dá)到教育目的的力量，孩子往往會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪洳贿d之言而心靈受到傷害并因此一蹶不振，也有因?yàn)橐淮伪頁(yè)P(yáng)和贊美走向成功的。古人說(shuō)過(guò)：“良言一句三冬暖”，鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的。只要教師保持一顆寬容的心，學(xué)會(huì)期待，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)贊美，總能捕捉到他們的閃光點(diǎn)。
3、具有美麗的行動(dòng)，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
幼兒的問(wèn)題是天真無(wú)限的，一個(gè)個(gè)問(wèn)題逼著老師去思考、去學(xué)習(xí)，如果不能解答孩子的疑問(wèn)，不能經(jīng)常更新知識(shí)，不能對(duì)新知識(shí)保持好奇與敏捷，就會(huì)破壞美麗老師在孩子心中的地位。優(yōu)秀的教師，會(huì)把和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)做一種溝通交流的方法，它會(huì)使孩子親近你，在共同活動(dòng)中做孩子的朋友，和他們一起成長(zhǎng)，使你有魅力，變得更美麗。
馬克思說(shuō)：“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動(dòng)的職業(yè)，就不會(huì)被任何重負(fù)所壓倒。”平凡的崗位，神圣的職業(yè)，我們不要隨便扔掉他人的快樂(lè)，也不要輕易去掉自己的快樂(lè)，每天把笑臉和贊美送給每個(gè)人，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的孩子，那么，展現(xiàn)在別人面前的，將會(huì)是最美麗的你。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊）
