時(shí)間：2017-07-10 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
最近幾天住在隔壁的姐姐愁的不得了，孩子剛從幼兒園畢業(yè)，過不久就要上小學(xué)了?？尚∨笥哑綍r(shí)在幼兒園懶散慣了。有幼兒老師照顧著還好，這要到了小學(xué)校園，寶貝怎么適應(yīng)的了啊?
每年一到這個(gè)時(shí)候就有一波又一波的家長(zhǎng)憂心匆匆地找幼師商量對(duì)策。家長(zhǎng)積極配合當(dāng)然是好事，雖說幼兒園大班已經(jīng)給孩子安排了一些過渡課程，但家長(zhǎng)的正確應(yīng)對(duì)措施才是孩子們更需要的。
知己知彼是行動(dòng)的前提，先來看兩個(gè)階段的不同點(diǎn)~
幼兒園與小學(xué)有何不同之處1
1活動(dòng)形式的不同
幼兒園主要采用游戲教學(xué)的方式，主張讓孩子從游戲活動(dòng)中得到體能、情商等方面的提高。小朋友們可以選擇自己喜歡的玩具和同伴，每天戶外活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，課堂時(shí)間短。進(jìn)入小學(xué)后，課間休息和游戲時(shí)間變得很短，上課時(shí)間增多，平均每天4-6節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。幼兒一時(shí)難以適應(yīng)也難免。
2上課環(huán)境變化
除了課時(shí)長(zhǎng)度外，環(huán)境變化也不能忽略。幼兒園設(shè)置多種活動(dòng)室，布置著重美觀、形象并富有情趣。各班級(jí)里還分出好多不同區(qū)域：圖書角、植物角、建構(gòu)區(qū)……
進(jìn)入小學(xué)，又是一個(gè)截然不同的環(huán)境，小學(xué)教室只有固定的座位，沒有多樣分區(qū)和游戲設(shè)備，更整齊嚴(yán)肅，對(duì)幼兒缺乏吸引力。
3教學(xué)方法不同
幼兒園老師把基本的生活技能和常識(shí)貫穿在一日活動(dòng)中。教學(xué)更偏向直觀、有趣和多樣形式，讓小朋友玩中學(xué)，學(xué)中玩。
孩子們?cè)谟變簣@打下了穩(wěn)固的根基，到了小學(xué)主要以學(xué)習(xí)書面語言為主，系統(tǒng)的知識(shí)積累和讀、寫、算等訓(xùn)練變?yōu)檎n堂重點(diǎn)。
4師生關(guān)系變化
幼師總是像媽媽一樣悉心照料幼兒，參與到孩子們的一日生活中。師生關(guān)系比較親密、融洽，孩子對(duì)老師有一定的依賴。
小學(xué)老師把更多精力放在教學(xué)工作上，要嚴(yán)格把我課堂進(jìn)度。對(duì)孩子們的日常生活參與不多，師生關(guān)系相對(duì)陌生不少。
基于以上不同點(diǎn)，家長(zhǎng)們應(yīng)該從哪些方面小朋友們做好過度呢?
為更難的學(xué)習(xí)階段做充分準(zhǔn)備2
1健康身體素質(zhì)準(zhǔn)備
“身體是革命的本錢”，入學(xué)準(zhǔn)備是心理、身體素質(zhì)多方面的適應(yīng)性準(zhǔn)備。有時(shí)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子以后跟不上進(jìn)度，在大班時(shí)過多注重孩子的學(xué)習(xí)而忽視了孩子的健康，結(jié)果孩子免疫力下降，進(jìn)入新環(huán)境后難適應(yīng)作息節(jié)奏和緊張的學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至頻繁生病。
為了孩子的健康，幼師提醒家長(zhǎng)，抓好孩子學(xué)習(xí)同時(shí)要注意幼兒身體素質(zhì)的建設(shè)。多參加戶外活動(dòng)或者興趣班健身是不錯(cuò)的選擇。
2心理適應(yīng)能力準(zhǔn)備
不管是身體適應(yīng)性準(zhǔn)備還是社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備，要想讓孩子在校園里表現(xiàn)更好，最重要的還是幼兒自身的積極性。如果孩子還沒做好進(jìn)入新階段的心理準(zhǔn)備，面對(duì)突變的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、生疏的師生關(guān)系，肯定也吃不消。
提前給孩子做好心理鋪墊，告訴孩子：你就要成為小學(xué)生了。找機(jī)會(huì)多鼓勵(lì)孩子。告訴他新校園里有趣的事物，讓 TA 充滿期待。有時(shí)間還可以帶孩子到附近的校園看看，讓孩子提前感受不一樣的氛圍。
3書寫能力準(zhǔn)備
幼兒園不要求孩子識(shí)記漢字，但也會(huì)通過一些小游戲鍛煉寫字基本功。通過平時(shí)的繪畫、游戲活動(dòng)鍛煉手部協(xié)調(diào)能力以及畫直線、曲線的能力等。
這樣的活動(dòng)既為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，又不超越年齡特點(diǎn)。家長(zhǎng)平時(shí)在家也可以多陪孩子做些繪畫游戲或手工活動(dòng)，以便幼兒更容易渡過轉(zhuǎn)折期。
4時(shí)間觀念的培養(yǎng)
調(diào)查顯示很多家長(zhǎng)在對(duì)幼兒時(shí)間觀念培養(yǎng)方面有很大缺少，有時(shí)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有做事磨蹭的壞習(xí)慣也并不怎么在意，覺得反正孩子還小，什么都想讓孩子隨心所欲。
更有些家長(zhǎng)在送孩子上幼兒園的時(shí)候就隨意遲到，經(jīng)常為孩子請(qǐng)假，在無意間給孩子樹立了反面形象。沒有時(shí)間管理能力的孩子一進(jìn)入新校園慢慢就會(huì)暴露許多問題，起床、到校、上下課、寫作業(yè)等跟不上別人的節(jié)奏。
5自理能力的準(zhǔn)備
相比擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上的家長(zhǎng)，更多人擔(dān)心孩子受不了嚴(yán)格的規(guī)矩，自理能力和社交能力跟不上要求。本來幼兒園老師可以輔助孩子做的事兒，到了小學(xué)就只能小朋友自己完成了。
下面這些必備的能力你家孩子都掌握了嗎：能自行上廁所、盥洗;能獨(dú)立用餐，會(huì)正確使用筷子、調(diào)羹;會(huì)從飲水機(jī)接水喝;會(huì)系鞋帶;知道飯前便后要洗手;知道身體不舒服要和老師說;能幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情。
避免以下誤區(qū)
1盲目追求名校
家長(zhǎng)總會(huì)把做好幼小銜接和“挑個(gè)名校”劃等號(hào)，為了選個(gè)好學(xué)校，不惜花天價(jià)購買學(xué)區(qū)房或者“舍近求遠(yuǎn)”，也要把寶貝送到心儀的學(xué)校里去。其實(shí)大可不必搞的心力交瘁，一般正規(guī)學(xué)校的老師都會(huì)為孩子盡心盡力。與其求“名”，不如考慮其他因素。
明智的做法：小學(xué)主要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，一味地扎堆選擇名校，沒有必要。更為關(guān)鍵的是選擇的學(xué)校應(yīng)與孩子的自身發(fā)展情況相匹配，盲目地送入名校，孩子跟不上反而會(huì)挫傷積極性，不利于個(gè)性發(fā)展。
2孩子不適應(yīng)，家長(zhǎng)來包辦
包辦代替的行為在家長(zhǎng)之中屢見不鮮，這也是出于父母長(zhǎng)輩的溺愛心理?？吹胶⒆右?yàn)樨?fù)擔(dān)加重的小學(xué)任務(wù)壓抑，有些家長(zhǎng)竟偷偷當(dāng)起了孩子的“作業(yè)代寫人”……
明智做法：小學(xué)是孩子系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各科知識(shí)的開端。定量的課后作業(yè)是小學(xué)教學(xué)的延伸部分，能幫孩子更好掌握課堂內(nèi)容。包辦會(huì)影響孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主思考能力的培養(yǎng)，并且對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有影響。在教學(xué)方式上，幼兒園和小學(xué)有較大的差異，家長(zhǎng)要“硬下心腸”，幫助孩子適應(yīng)這種差異，樹立學(xué)習(xí)的信心。
有了以上認(rèn)知，相信幼兒家長(zhǎng)們對(duì)于幼小銜接也有了一定把握。只要我們有一顆愛子之心，再加上理智、給力的銜接措施，寶貝們就一定不會(huì)在起跑線上落在別人后面哦。
附幼升小測(cè)試題：
一年級(jí)新生入學(xué)測(cè)試
1.觀察：是否有禮貌，能主動(dòng)和老師打招呼?是否熱情大方?
標(biāo)準(zhǔn)：能主動(dòng)說"老師好""老師再見"，面帶微笑，熱情大方。(好)
在老師或家長(zhǎng)提醒下能打招呼。(一般)
不打招呼，見人躲躲藏藏或毫無察覺。(較差)
2.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備說話，時(shí)間約為10分鐘。
你在幼兒園里學(xué)過不少兒歌，也聽過不少故事，說一個(gè)你最拿手的兒歌或故事。標(biāo)準(zhǔn)：儀態(tài)大方，敘述有表情，聲音響亮，語句通順連貫。(好)
聲音響亮，語句通順連貫。停頓自然，無明顯讀書腔。(較好)
能說完故事或兒歌，口齒清楚。(一般)
聲音小，不能說完整。(較差)
3.指導(dǎo)學(xué)生寫、說、答
1、寫下你的名字。(觀察讀寫姿勢(shì)是否正確，不正確地提醒。)
2、看圖說話。圖上畫了什么?看圖說幾句話，能說一段話更好。標(biāo)準(zhǔn)：能說完整的一段話，語句連貫通順。(好)
能說幾句話，語句通順。(較好)
能說一兩句話，句子通順。(一般)
語句不通順，不完整，畫面內(nèi)容未說清楚。 (較差)
4.回答一些簡(jiǎn)單的問題。
參考：(任選1-2題)
你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?
你會(huì)打電話嗎?如果給爸爸媽媽打個(gè)電話，該怎么做?
如果在外面你和爸爸媽媽走散了，你怎么辦?
你參加興趣班嗎?如果參加，是什么內(nèi)容?你覺得自己學(xué)得怎樣?
夏天來了，你是怎么知道的?
爸爸媽媽或家中其他人生病的時(shí)候，你會(huì)怎么做?
