時(shí)間：2018-04-18 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
班級(jí)常規(guī)管理一直是許多帶班老師們頭疼的事情，那今天大眾君就為你總結(jié)60條關(guān)于班級(jí)常規(guī)的小經(jīng)驗(yàn)，希望你能結(jié)合自身班級(jí)情況與幼兒個(gè)體差異，做出有效適合的班級(jí)常規(guī)。
常規(guī)的定義
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。幼兒園班級(jí)常規(guī)是指幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則，是教師為了管理好一個(gè)班級(jí)而制定的需要幼兒遵守的一些規(guī)則。所以常規(guī)的好與壞將直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展及幼兒的健康成長(zhǎng)。
常規(guī)建立的意義
主要是維持班級(jí)活動(dòng)的秩序，保障各活動(dòng)安全、有序地進(jìn)行。
班級(jí)基本的常規(guī)有哪些?
(一)從幼兒園常規(guī)涉及的范圍來看，可以分為生活常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)及學(xué)習(xí)常規(guī)。
生活常規(guī)包括盥洗、就餐、睡眠等方面，只有這樣，班集體的生活才能融洽和諧。
學(xué)習(xí)常規(guī)是保證幼兒順利、有效完成啟蒙階段知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，包括上課認(rèn)真聽老師講話，回答問題先舉手等。
活動(dòng)常規(guī)涉及室內(nèi)、室外活動(dòng)的場(chǎng)地、活動(dòng)的玩具材料等。
(二)從常規(guī)的表現(xiàn)形式看，分為顯形常規(guī)和隱形常規(guī)。
1、顯形常規(guī)。
幼兒園中普遍而且經(jīng)常出現(xiàn)的顯形常規(guī)，按一日活動(dòng)的先后順序可以概括如下：
(1)早晨按時(shí)入園，入園向老師問好，向家長(zhǎng)說再見;
(2)把自己的物品放到規(guī)定的地方;
(3)按老師的要求“座位”，不隨意亂坐;
(4)集體活動(dòng)時(shí)聽老師的指令行動(dòng);
(5)想發(fā)言時(shí)先舉手，不隨便動(dòng)和講話;
(6)集體活動(dòng)時(shí)個(gè)人有特殊要求(如大、小便、脫衣)必須不影響大家或取得老師的同意;
(7)愛護(hù)各種活動(dòng)材料、器具，活動(dòng)結(jié)束后，按要求放好;
(8)自由活動(dòng)不隨意奔跑、打鬧，能安靜自主活動(dòng)，并完成個(gè)人所需的小便、喝水、穿脫衣等。
(9)未經(jīng)允許，不隨意桌面上的學(xué)具、用品以及老師的東西。(玩鋼琴、電腦等)
(10)點(diǎn)心及餐前要洗手，大、小便后要洗手;
(11)安靜進(jìn)餐，不挑食，不把飯菜撒在桌子上或地下;
(12)輕拿輕放茶杯、碗勺、筷子、椅子等，用后放回原處;
(13)安靜午睡，安靜起床;
(14)關(guān)心、幫助同伴，遇到問題向老師報(bào)告;
(15)離園時(shí)一定要向老師道別;自己的物品勿忘帶回。
2、隱形常規(guī)。
它是指那些沒有明文規(guī)定的常規(guī)，是在班級(jí)的人際互動(dòng)中主要從教師對(duì)幼兒的態(tài)度、師幼間的關(guān)系、教師的教育教學(xué)方式、策略等方面表現(xiàn)出來，例如：班級(jí)氛圍。
如何建立班級(jí)常規(guī)?
(一)以積極的方式對(duì)幼兒提出要求。
我們直接告訴幼兒具體如何去做和做什么，而不是告訴他不要如何做和做什么。如教師看到一幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)將花片亂扔在地上，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的對(duì)話，“××，不要亂扔花片，把花片撿起來!”如果教師采取另一種方式，比較溫和但是堅(jiān)決的方式，對(duì)他說：“××，這個(gè)籃子是花片的家，我們把地上的花片送回家。”如果幼兒同意的話，教師還可以和他一起收拾。
(二)利用環(huán)境隱含常規(guī)要求。
幼兒園的墻面、空間蘊(yùn)含著教育價(jià)值?？梢赃\(yùn)用具體形象的方法將常規(guī)體現(xiàn)在環(huán)境中。如：在樓梯、喝水處、洗手處等貼上小腳印;洗手處還可以貼上洗手的順序圖;班級(jí)內(nèi)用圖案標(biāo)明各個(gè)活動(dòng)區(qū)域。對(duì)于小年齡的幼兒，用標(biāo)記告訴他們做早操的位置等。每個(gè)幼兒的用品上貼上標(biāo)記，便于幼兒辨認(rèn)、取放。
下面是各個(gè)環(huán)節(jié)的幼兒園班級(jí)常規(guī)小經(jīng)驗(yàn)，希望能幫到大家。
來園環(huán)節(jié)
01.
觀察來園幼兒的情況，如有異常情況及時(shí)與下午搭班老師溝通。
02.
站在教室門口位置接待來園孩子時(shí)，眼神同時(shí)兼顧教室里活動(dòng)的幼兒。
03.
班級(jí)門口準(zhǔn)備留言本或便條紙，與家長(zhǎng)來不及仔細(xì)溝通時(shí)，可以將一些要點(diǎn)寫下來。
04.
不要忽視早到的幼兒。
05.
點(diǎn)名時(shí)可以用簡(jiǎn)單的旋律唱出孩子的名字，孩子很喜歡。
早操環(huán)節(jié)
06.
出發(fā)前，提醒幼兒將身上佩帶物品或其它影響運(yùn)動(dòng)的物品放在班級(jí)里。
07.
如果排隊(duì)時(shí)有人開始說話，就停下來看著他們，等大家知道安靜下來了再繼續(xù)。
08.
如果班級(jí)不在一樓，組織幼兒下樓時(shí)，要時(shí)刻提醒幼兒扶著樓梯走，看著腳下的小腳丫，一步一個(gè)階梯，不搶先，不推人。
舉例：(兒歌)小小手——擺擺動(dòng);小小腳——踏起來; 小胸脯——挺起來;一二一，一二一……
09.
提醒幼兒排好隊(duì)的方法：給幼兒不同的標(biāo)準(zhǔn)自己排序。
舉例：按照身高排序、按照男女間隔排序。
10.
早操時(shí)，教師應(yīng)用目光環(huán)視幼兒并與之互動(dòng)，讓他們感覺到自己的表現(xiàn)會(huì)進(jìn)入教師眼中。
11.
早操結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒集合，保證幼兒找到自己的班級(jí)同伴。
戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)
12.
活動(dòng)前向幼兒講清楚活動(dòng)規(guī)則，介紹清楚有哪些材料可以一起玩，哪些可以獨(dú)自玩。
13.
投放材料盡量充足，保證每位幼兒都有機(jī)會(huì)玩。
14.
活動(dòng)時(shí)認(rèn)真觀察幼兒，必要時(shí)，以游戲者的身份參與活動(dòng)。
15.
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，提醒幼兒把手上的材料放回原處。
舉例：(擬人法)籃球?qū)殞毢芾哿?，它們想回家了，?qǐng)你們把它們送回家。
16.
返回班級(jí)后，分組掛外套與洗手喝水，避免擁擠。
飲水、盥洗環(huán)節(jié)
17.
分組進(jìn)行飲水活動(dòng)，避免擁擠推搡。
18.
運(yùn)動(dòng)結(jié)束10分鐘后再飲水，午餐之前不要大量飲水。
19.
提醒幼兒間隔一段時(shí)間要飲水，并做好記錄。
20.
在洗手臺(tái)上標(biāo)識(shí)形象化的正確洗手步驟圖。
21.
運(yùn)用兒歌引導(dǎo)孩子正確洗手。
舉例：
(兒歌)打開水龍頭，小手沖沖濕;
關(guān)掉水龍頭，抹上小肥皂，左手親一下，右手親一下;
手心搓一搓，手背搓一搓，手指丫丫也要搓一搓;
雙手握握搓一搓，拇指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)搓一搓，指尖關(guān)節(jié)搓一搓，握握手腕搓一搓;
打開水龍頭，泡泡沖沖走，毛巾擦擦手，關(guān)掉水龍頭。
22.
與幼兒一起繪制正確穿衣的步驟圖。
23.
告訴幼兒大小便是正當(dāng)?shù)囊?，要大膽告訴老師。
24.
對(duì)先如廁完畢的幼兒，教師可以玩幾個(gè)手指游戲，減少幼兒的消極等待。
25.
正確對(duì)待尿褲子的孩子，及時(shí)給予安慰，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。
26.
注意自己的站位，保證每個(gè)孩子都在視線范圍內(nèi)。
午餐環(huán)節(jié)
27.
表?yè)P(yáng)不挑食、吃得干凈的幼兒，樹立其他幼兒心中的榜樣。
28.
對(duì)于吃飯快的幼兒，可以為其提供清潔員的服飾，以角色游戲形式與教師一起參與整理活動(dòng)。
29.
對(duì)挑食的幼兒，用游戲進(jìn)行引導(dǎo)。
集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
30.
上課前自己先練習(xí)操作，預(yù)演一遍。
31.
給幼兒安排座位時(shí)，要注意讓每一位幼兒都能看清自己，不要背對(duì)幼兒，盡量以圓弧形安排座位。
32.
讓愛說話的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，把愛玩鬧的幼兒分開。
33.
年齡較小或者不太聽話的幼兒安排在靠近教師的位置。
34.
多用開放式、啟發(fā)式的提問。
舉例：如果你是小樹葉，你怎么幫助它?;故事里都有誰(shuí)幫助了小螞蟻?它們是怎樣幫助小螞蟻的?
35.
上課時(shí)，用目光與幼兒交流， 讓他們感受到教師的關(guān)注。
36.
對(duì)于個(gè)體要求，私下和幼兒說，不要大聲說出幼兒的名字。
37.
對(duì)于群體要求，要大聲說出要求，讓全班幼兒都能聽清楚。
38.
活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒整理材料放回原處。
區(qū)域活動(dòng)環(huán)節(jié)
39.
與幼兒一同協(xié)商建立活動(dòng)規(guī)則(怎么玩、玩多久、懲罰措施)。
40.
當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí)，別忘了問一句為什么。
41.
投放的材料要充足，并且符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
42.
幼兒常用的剪刀、膠水、學(xué)習(xí)用書等物品都要有固定的擺放位置，方便幼兒拿放。
43.
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，播放一支容易辨認(rèn)的音樂提醒幼兒整理區(qū)域。
44.
對(duì)于到處亂跑、不參與活動(dòng)的幼兒及時(shí)提醒糾正。
午睡環(huán)節(jié)
45.
提醒幼兒睡前小便。
46.
巡視觀察幼兒睡覺情況，糾正不正確睡姿。
47.
可在墻上張貼穿衣服的圖片示意，運(yùn)用兒歌教幼兒自己穿衣。
舉例：(兒歌)爬爬爬，爬爬爬，抓住衣邊往下滑，最先露出腦袋瓜。捏住袖口伸進(jìn)去，左手右手伸出來，最后把衣邊往下拉。
離園環(huán)節(jié)
48.
檢查幼兒儀表，幫助整理衣服玩具。
49.
給女孩梳一下頭發(fā)，偶爾設(shè)計(jì)個(gè)新發(fā)型。
50.
可重溫當(dāng)日學(xué)過的兒歌或歌曲，調(diào)節(jié)幼兒情緒，營(yíng)造輕松、愉快的感覺。
51.
嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長(zhǎng)，與個(gè)別家長(zhǎng)做好溝通工作。
52.
主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，與幼兒親切告別。
53.
多與家長(zhǎng)做及時(shí)有效的溝通，家園配合事半功倍。
54.
做好次日活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
其他
55.
帶同一班的老師要分工明確，對(duì)待幼兒的態(tài)度和觀點(diǎn)要一致，行動(dòng)統(tǒng)一。
56.
可選擇一兩名幼兒作為當(dāng)天的“小幫手”，強(qiáng)化責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
57.
建立小班孩子常規(guī)的基礎(chǔ)是要讓孩子對(duì)幼兒園、對(duì)教師有安全感。
58.
建立中大班孩子常規(guī)的基礎(chǔ)是要讓孩子明白設(shè)立常規(guī)背后的意義。
舉例：午睡不能說話，是為了不打擾別人;看到老師同學(xué)要打招呼因?yàn)橐鹬厮恕?/p>
59.
樹立教師自己的威嚴(yán)，這一點(diǎn)必須時(shí)刻以身作則，說話算數(shù)。
60.
無(wú)論多么完善的常規(guī)，總會(huì)有孩子不遵守規(guī)則，妥善處理這些孩子的問題，才能體現(xiàn)一名幼兒教師的真正價(jià)值。
