時(shí)間：2019-06-20 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
家長拿到幼兒成長檔案或者家園聯(lián)系冊(cè)，映入眼簾的首先是教師的字跡。所以每一位老師書寫時(shí)要做到端莊清晰，避免潦草、涂畫。對(duì)于書寫基本功稍差的老師可以用電腦打印代替書寫，把清新、整齊、優(yōu)美、亮麗的報(bào)告書呈現(xiàn)在家長面前，增加美感，獲取家長認(rèn)可度。
語氣
委婉易于接受
要使評(píng)語讓幼兒和家長覺得貼切，覺得評(píng)語說到自己心坎上，教師在語氣上就需要委婉，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的作用。符合幼兒心理，促進(jìn)幼兒發(fā)展。對(duì)待不同年齡特征的孩子，就要區(qū)別對(duì)待。
●剛?cè)雸@的小班幼兒天真爛漫，處處覺得自己是小寶寶。評(píng)價(jià)語言就需要更兒童化，讓他們感受到老師的“寵愛”?？捎?ldquo;可愛的寶貝”、“乖乖的囡囡”這些話語去溫暖孩子。
●中班的幼兒在一年多的教育成長之下，個(gè)性有了很大的發(fā)展，根據(jù)幼兒性情可用“活潑爽直的小男子漢”、“恬靜大方的小女孩”這種肯定性的話語去鼓勵(lì)孩子。
另外，家長的受教育程度不同，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)接受程度也不盡相同，我們?cè)谌粘９ぷ鲿r(shí)要多與家長交流，了解家長情況，因人而異，貼近家長需求，得到家長信任。
對(duì)待文化素質(zhì)高、修養(yǎng)好的家長，評(píng)語的口吻可直接、簡明些，而對(duì)待文化程度較低的家長，在語氣上我們需要更婉轉(zhuǎn)些，既指出幼兒發(fā)展的不足，也點(diǎn)明家、園共同努力的目標(biāo)，符合家長的心理需求，從而更好地體現(xiàn)評(píng)語在家長心目中的作用。
內(nèi)容
簡潔生動(dòng)
1.評(píng)價(jià)的內(nèi)容真實(shí)地反映著孩子的發(fā)展水平，是家長們關(guān)注的重點(diǎn)。
評(píng)語的內(nèi)容包括幼兒在發(fā)展過程中的突出表現(xiàn)和教師對(duì)他們的發(fā)展期望。這就要求教師撰寫評(píng)語內(nèi)容時(shí)結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于發(fā)倔優(yōu)點(diǎn)，理性提出缺點(diǎn)，簡潔明了完成評(píng)語工作。
2.評(píng)價(jià)既不要面面俱到，也不能以偏概全。
可以將生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)積極性、語言表達(dá)能力和動(dòng)作發(fā)展等為撰寫評(píng)語的重點(diǎn)，明確了撰寫評(píng)語的方向。
3.生動(dòng)形象的句子形式可以展現(xiàn)教師語言魅力，啟迪幼兒、家長心靈，增強(qiáng)教師形象。老師在撰寫評(píng)語過程中適宜地采用排比、對(duì)比等一系列的動(dòng)人句式，從而增添評(píng)語的風(fēng)采。
詞匯
樸實(shí)優(yōu)美
教師在評(píng)語中要善于用優(yōu)美的詞匯去評(píng)價(jià)孩子，體現(xiàn)孩子身上的富有個(gè)性的特點(diǎn)。
1.形容孩子聰明好學(xué)時(shí)，可用“智慧達(dá)人”、“好學(xué)多才”、“率真聰明”、“聰穎可愛”等優(yōu)美詞匯。
2.老師鼓勵(lì)孩子發(fā)展，提出希望時(shí)：
“……你會(huì)獲得大家的掌聲和鮮花!”
“……你會(huì)博得大家的青睞!”
“……爺爺奶奶、爸爸媽媽一定會(huì)為你驕傲。”
? 重要提示：評(píng)價(jià)中合理運(yùn)用詞匯很重要
評(píng)語中運(yùn)用詞匯要合理、恰當(dāng)，切勿夸大其辭，形容過好，這樣反而會(huì)適得其反，讓家長感覺言過其實(shí)，失去對(duì)老師的信任。所以，就要避免浮華不實(shí)的現(xiàn)象。
如：形容孩子文靜乖巧用“彬彬有禮”，形容孩子的聰明能干用“佼佼者”，這些詞很優(yōu)美，但并不適合幼兒，缺少兒童化的氣息，而直接用“恬靜可愛”、“聰明伶俐”等詞語，就非常貼近兒童生活實(shí)際，樸實(shí)而美好，評(píng)價(jià)的功效會(huì)更好。
