時間：2019-06-28 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
設計意圖
小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段，尚未有豐富的繪畫經驗與繪畫技能，還存在有的幼兒不怎么敢動筆、害怕繪畫活動的現象。因此，培養(yǎng)小班幼兒對繪畫活動的興趣，通過貼近生活的藝術活動，讓其"感受并喜愛生活中的美";通過有趣的作畫方式，讓其"喜歡參加藝術活動";通過提供多種材料，讓其"用自己喜歡的方式進行藝術表現活動"(--摘自《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域目標);讓幼兒在充分感受、體驗的基礎上創(chuàng)造美并發(fā)現其樂趣，體驗成就感等都顯得尤為重要。
在春暖花開的季節(jié)，我們開展了《春天在哪里》的綜合主題活動。通過親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列"尋找春天"的感受體驗活動，孩子們對春天有了一定的認識和感受。在此基礎上，選擇孩子們生活中常見的材料(蔬菜水果切面、樹葉、小玩具、衣夾等)，讓幼兒嘗試印畫，在"玩"中感受、體驗和創(chuàng)造美，提升幼兒的審美感受力與審美表現力。
【活動目標】
1、感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美，喜歡參加美術活動。
2、嘗試選擇生活中的材料，通過蘸、移、印的方式作畫，表現春天的花。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣，通過玩色游戲，提高審美感受和審美表現力。
【活動準備】
1、經驗準備：欣賞過春天的花，喜歡春天;幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經驗。
2、物質準備：
(1)教具準備：輕音樂、《春天的花》欣賞ppt;(2)學具準備：畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料(玩具類--玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類--藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團類--大小不同的紙團)濕抹布、棉簽等;【活動過程】
1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征，激發(fā)幼兒的作畫興趣。
(1)鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好師：春天來了，各種各樣的花都開了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵?
(2)激發(fā)幼兒的作畫興趣師：春天的花園那么美，我們也來畫一畫好嗎?
2、介紹印畫的材料(幼兒日常找的有花紋的材料)，示范印畫的方法。(教給幼兒基本的操作方法)(1)選一個喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部;(2) 輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料;(3)將蘸好顏料的材料轉移到畫紙上(注意不滴漏)再輕輕按壓，根據自己的想法印出自己喜歡的花的造型;(4)拿起，將印過的材料放回同色的盤子，不混色，以便其他人使用;(5)選擇不同的材料印畫美麗的花，豐富畫面。
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師指導。
(1)以"為小花園添上美麗的花"為題，再次激發(fā)幼兒作畫興趣。
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(2)提出活動要求：
?、僮⒁獗M量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈;②一邊做要一邊動腦筋，想一想怎樣印花才會更美麗;③都做好了把大家的作品連起來做成個小花園。
(3)幼兒創(chuàng)作，教師分層次指導：
①鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花;②鼓勵能力強的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品;4、欣賞評價：
(1)將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗分享成功的快樂。請幼兒相互介紹自己制作了哪些小花。
(2)與作品合影，自然結束。
