家訪只是我們進(jìn)行家長(zhǎng)工作中的一種形式而已，在新生入園等特殊時(shí)段，它有著十分重要的作用，但作為幼兒園教師千萬(wàn)不能忽視其他家長(zhǎng)工作的形式，以為只要進(jìn)行一次上門(mén)的家訪家長(zhǎng)工作就萬(wàn)事大吉了。更多的家長(zhǎng)工作需要我們幼兒教師在每天與家長(zhǎng)的接觸。
一、明了家訪的重要性
關(guān)于這一點(diǎn)，其實(shí)沒(méi)有什么好多說(shuō)的，我想所有接受過(guò)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的幼兒教師都十分清楚。
我重點(diǎn)想說(shuō)的是，家訪只是我們進(jìn)行家長(zhǎng)工作中的一種形式而已，在新生入園等特殊時(shí)段，它有著十分重要的作用，但作為幼兒園教師千萬(wàn)不能忽視其他家長(zhǎng)工作的形式，以為只要進(jìn)行一次上門(mén)的家訪家長(zhǎng)工作就萬(wàn)事大吉了。更多的家長(zhǎng)工作需要我們幼兒教師在每天與家長(zhǎng)的接觸、交流中進(jìn)行。
二、不同情況，不同類(lèi)型家訪
1、新生入園之前的家訪
一般選擇幼兒入園之前進(jìn)行
2、幼兒發(fā)生突發(fā)事件(生病、糾紛)時(shí)的家訪
便于家園及時(shí)溝通，共同解決幼兒面對(duì)的突發(fā)事件;同時(shí)讓家長(zhǎng)感受到來(lái)自教師的專(zhuān)業(yè)幫助。這是家長(zhǎng)對(duì)教師建立信任感的重要時(shí)刻。
3、幼兒發(fā)展變化時(shí)的家訪
能讓家長(zhǎng)感受到教師日常工作的用心程度，幫助家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展變化。
三、家訪前的工作
1、了解手頭上已有的幼兒和家長(zhǎng)資料
這是幼兒教師第一時(shí)間了解班級(jí)幼兒和家長(zhǎng)的時(shí)候，這有助于家訪中讓家長(zhǎng)及時(shí)接納教師。
2、和家長(zhǎng)預(yù)約家訪時(shí)間
第一次盡量時(shí)間充裕一些，以免影響后面的家訪時(shí)間。
3、了解、熟悉家訪的路線
以便合理安排班級(jí)家訪，節(jié)約路途中的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行每一個(gè)幼兒的家訪。
4、搭班教師之間的交流和溝通
比如，需了解的方面、要告知的事項(xiàng)等，可以事先分工，以便搭班教師都有機(jī)會(huì)和幼兒、家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)、幼兒對(duì)兩位教師都留下深刻印象。
四、家訪進(jìn)行時(shí)
(一)初次家訪的主要內(nèi)容
1、核對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的基本信息資料
2、交流聯(lián)系方式和工具
3、熟悉幼兒的接送人員
4、了解幼兒基本的生活情況、發(fā)展情況
5、觀察幼兒的玩具、書(shū)籍、碟片等
6、介紹班級(jí)教師情況
7、介紹班級(jí)情況以及在幼兒園的地理位置
8、提醒家長(zhǎng)需注意或者準(zhǔn)備的事項(xiàng)
(二)家訪要取得家長(zhǎng)信任
任何人際關(guān)系的相處都是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪，做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)，難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，還要注意反映問(wèn)題的藝術(shù)性。主動(dòng)向家長(zhǎng)們介紹幼兒在幼兒園各方面的表現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽(tīng)到孩子各個(gè)方面進(jìn)步了，所以這時(shí)我們盡可能地說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪時(shí)的氣氛。即使孩子今天幫助同伴扣紐扣一件小事，都講給家長(zhǎng)聽(tīng)。這時(shí)，家長(zhǎng)心里會(huì)有所觸動(dòng)，接著再把幼兒存在的問(wèn)題婉轉(zhuǎn)提出，讓家長(zhǎng)明白自己孩子在哪方面的不足，知道今后努力的方向。
(三)家訪工作要有耐心
在家訪的過(guò)程中，絕大部分家長(zhǎng)是理解教師工作，他們能熱情接待老師，積極地、樂(lè)意地與學(xué)校配合。但也有少部分家長(zhǎng)則認(rèn)為把孩子交到幼兒園，教育是幼兒園的事，不但不能很好配合，甚至護(hù)短，說(shuō)風(fēng)涼話。遇到這種情況，不能操之過(guò)急，或不負(fù)責(zé)任一走了之。要有耐心，誠(chéng)懇中透出是對(duì)孩子的熱愛(ài)和負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致做好家訪工作。
(四)家訪的時(shí)間選擇要合理
在家訪時(shí)間選擇上，要避開(kāi)用餐、午睡等時(shí)間，還要注意時(shí)間不能太晚，以免影響幼兒家長(zhǎng)正常生活規(guī)律。家訪時(shí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，教師應(yīng)長(zhǎng)話短說(shuō)，不要讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師啰嗦，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師是果斷能干才行。
(五)家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，消除幼兒的緊張情緒
在幼兒園里，老師是幼兒的偶像，多少有些神秘，而現(xiàn)在，老師出現(xiàn)在他的家里，幼兒是非常興奮的。老師像個(gè)親人在他的家里，讓他感受自己被關(guān)心，被喜愛(ài)的感覺(jué)。這種感受使他備受鼓舞。這個(gè)時(shí)候，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家訪時(shí)，把幼兒支開(kāi)，幼兒情緒會(huì)很緊張，心里嘀咕“是不是我犯什么錯(cuò)誤了，老師告我的狀了”等等。所以，無(wú)論在什么情況下，家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)。
五、家訪后的記錄、整理和思考
1、記錄便捷的家訪路線
2、整理家長(zhǎng)的要求和家長(zhǎng)的基本教育想法
3、有針對(duì)性地提出自己的建議
4、整理每位幼兒入園后需觀察、注意的方面
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
