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2017-03-09有這樣一種普遍的現(xiàn)象：一年到頭，孩子時(shí)不時(shí)生病請(qǐng)假，可是老師卻好像抵抗力特別頑強(qiáng)，很少請(qǐng)過(guò)假。真的是老師們個(gè)個(gè)身體健康，不會(huì)生病嗎?
當(dāng)然不是!她們是“不敢”生病。為什么幼師“不敢”生病呢?究其原因，大約與以下四點(diǎn)脫不了干系了。
1工作任務(wù)重，請(qǐng)假難度大。
在幼兒園，基本上都是每個(gè)班配備上固定的教師，主班老師、配班老師、保育老師，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，遇上生病請(qǐng)假，三人的工作就壓在了兩個(gè)老師身上，或是找人超量代課，銷(xiāo)假后，自己還要還課，來(lái)來(lái)回回，不管是時(shí)間成本還是人情債，都比其他行業(yè)要復(fù)雜一些。
2家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)
生病請(qǐng)假，勢(shì)必會(huì)引起孩子家長(zhǎng)的惶恐。“孩子不適應(yīng)代課老師的上課模式怎么辦?”、“少個(gè)老師出安全問(wèn)題怎么辦?”等等疑問(wèn)應(yīng)運(yùn)而生。幼師請(qǐng)假，不是一個(gè)人的問(wèn)題，成為家園共同關(guān)心的問(wèn)題。
3收入降低
眾所周知，中國(guó)幼師的工資普遍較低。用來(lái)維持日常的生病尚且不充裕，更談不上看病了。眼下，醫(yī)院看病貴、看病難已經(jīng)成為社會(huì)性問(wèn)題，憑借微薄的收入，怎么舍得一生病就就醫(yī)?況且，請(qǐng)假會(huì)扣工資，這也是幼師不“敢”生病的一大原因。
4責(zé)任大，心難安
有時(shí)，即便請(qǐng)假在家，心理還會(huì)記掛班里的孩子。“班上的工作都落實(shí)好了嗎?”“班里的孩子怎么樣了?”“今天下午開(kāi)會(huì)都講了什么”，感覺(jué)沒(méi)上班的壓力比上班的時(shí)候的還要大，操心還要多，于是干脆就帶病上課。
如何解決當(dāng)前幼師不敢生病的難題?
2016年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，26.2%的幼師每天工作時(shí)間超過(guò)10個(gè)小時(shí)，54.5%的老師工作9-10小時(shí)，不“敢”生病，不能生病，已成為幼師的一種生活狀態(tài)。
那么，如何把幼師從這種生活狀態(tài)中“解救”出來(lái)呢?
我們呼吁，從以下幾點(diǎn)入手。
1 完善編制外幼師薪資增長(zhǎng)機(jī)制，讓幼師有能力看病。
僅靠園所之力，終究解決不了所有問(wèn)題，希望國(guó)家、教育主管部門(mén)盡快出臺(tái)政策，完善編制外幼兒教師薪資增長(zhǎng)機(jī)制，讓幼師有能力看病，這是解決幼師不敢生病的根本措施。同工同酬，不能僅僅是口號(hào)。
2 學(xué)校要更人性化的落實(shí)好幼師請(qǐng)假制度。
學(xué)校不僅是孩子的學(xué)校，還是幼兒教師的第二個(gè)家。所以，幼兒園要從整體上加入更多的人性化管理，把幼師的身心健康放在與教育孩子同等重要的位置，讓幼師因?yàn)?ldquo;請(qǐng)假難而不敢生病”狀況得到解決。
3 “帶病上課才是幼師敬業(yè)的體現(xiàn)”這一觀念必須改變
一方面，“帶病上課”或許真的體現(xiàn)出了幼師愛(ài)崗敬業(yè)的一面，可是它卻也違背了當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師提出的新要求。新時(shí)代的教師是健康的、向上的。更有的園所把請(qǐng)假與師德考核聯(lián)系起來(lái)，使幼師不敢請(qǐng)假。“帶病上課才是一種敬業(yè)體現(xiàn)”的制度，帶給老師的只滿(mǎn)滿(mǎn)的壓力，同時(shí)更需要注意的是老師的病有可能會(huì)傳染給孩子。
4 社會(huì)、家長(zhǎng)要給予幼師更多的諒解
幼師也有生病的時(shí)候，幼師生病了也要治療，希望家長(zhǎng)給予幼師更多的關(guān)心，更多的支持，這樣，幼師才會(huì)“放心”的治病。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊）