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2017-04-05孩子的成長離不開家長的陪伴，陪伴是建立以感情緊密聯(lián)結(jié)為基礎(chǔ)的良好關(guān)系的重要方式。 但作為家長如果想更好地陪伴孩子成長，應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡段，用最合理的方式陪伴孩子成長。
1到2歲的孩子搜索
陪伴方法——不要硬碰硬，轉(zhuǎn)移注意力
這個(gè)階段的孩子最突出的表現(xiàn)是“不”字當(dāng)頭、愛耍賴、自私霸道。其實(shí)，孩子的這些行為都是因?yàn)楹⒆娱_始有了自我意識的萌芽。但他們不懂得如何表達(dá)。對待這么小的小寶寶，管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。
安全第一 不要告訴孩子這個(gè)不許玩，那個(gè)不許碰。父母要把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。危險(xiǎn)的東西一定要放在孩子觸摸不到的地方。只要孩子處在沒有危險(xiǎn)的地方，就不要過多管束。當(dāng)孩子打滾耍賴時(shí)，家長不要當(dāng)觀眾;沒有觀眾了，他們也就沒趣地收場了。
繞開硬碰硬 如果你問孩子“你要不要洗澡?”這答案肯定是“不!”這時(shí)你可以換個(gè)說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶?”
2到3歲的孩子搜索
陪伴方法——寓教于樂，參與
從情緒上看，3歲的孩子處于快樂的年紀(jì)，他們友善、平靜、充滿安全感，易于接受，也樂于分享。3歲時(shí)，大部分的孩子在生理或者心理上，尤其是情緒發(fā)展上，會(huì)呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。此時(shí)他已經(jīng)有很好的自我意識和穩(wěn)固的自我概念。當(dāng)然，他的自我概念和別人如何對待他有很大的關(guān)系。
在語言能力上的發(fā)展也到了新天地。他們喜歡學(xué)習(xí)新的字，尤其喜歡這些字眼：新的、秘密、嚇一跳、好難。比如，你說出“小驚奇”或者“小禮物”這些詞，而且你也確實(shí)拿出這些小禮物時(shí)，哪怕只是一塊小餅干，也能博得孩子無限的歡欣，會(huì)把剛才的不愉快全忘了。
4歲的孩子搜索
陪伴方法——言行謹(jǐn)慎，輕聲細(xì)語
4歲孩子典型的特點(diǎn)是喜愛新鮮的事物，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲、新玩具、新書，會(huì)接觸不認(rèn)識的人，對于大人所提的娛樂點(diǎn)子，響應(yīng)最為積極。典型的4歲孩子動(dòng)作迅捷，做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移得也很快，而且一件事大多只做一次。他們不追求完美，總是被下一件事所吸引。
4歲的孩子開始學(xué)會(huì)講臟話，這個(gè)時(shí)期的父母需要對自己的言行更加謹(jǐn)慎，以免孩子從自己身上學(xué)到不好的東西。從另一方面說，孩子如果不說真正的臟話，也會(huì)把一些不好聽和威脅的字眼用在大人身上。
如果真的遇到這種情形，你不用生氣地訓(xùn)誡，要冷靜地對他們說，“是這樣嗎?”或者眨眨眼睛表示你知道真相，這樣一來，他們往往很快就會(huì)說出實(shí)話。從這個(gè)階段開始，孩子漸漸明白事情的好或者壞，家長要注意幫助他掌握正確的分辨能力。
5歲的孩子搜索
陪伴方法——細(xì)心觀察，合理引導(dǎo)
此時(shí)終于可以讓父母松一口氣。欣慰地欣賞自己養(yǎng)育多年的成果，充分吸收5歲小孩愛的回報(bào)。那個(gè)小搗蛋終于變得懂事了，講理了，一心一意要做一個(gè)好小孩。
雖然5歲的孩子在行為方面進(jìn)步不明顯，但是智力卻增長得很快。表現(xiàn)為喜歡聽故事，與人談話，熱愛學(xué)習(xí)新事物，而且還喜歡展現(xiàn)智慧，會(huì)向媽媽或老師炫耀會(huì)寫自己的名字了，可以寫數(shù)字了，或者能在最喜歡的書中認(rèn)出幾個(gè)字。
6歲的孩子搜索
陪伴方法——降低要求，適時(shí)協(xié)助
6歲小孩同時(shí)在兩個(gè)極端游走。有些孩子在學(xué)校里是一個(gè)模范生，可回到家里就變成了小惡霸。這個(gè)時(shí)期的孩子做事喜歡爭強(qiáng)好勝，難以忍受任何失敗，性格頑固、自負(fù)、蠻不講理。其實(shí)，他們的行為只是為了建立和增強(qiáng)自己的安全感。這個(gè)階段的孩子處于容易受到傷害的敏感期。不只是情感上特別容易受到傷害，身體對疼痛也很敏感。
因?yàn)樾睦頉_突加劇，孩子的健康狀況也會(huì)走入低谷。這個(gè)年齡段的孩子會(huì)顯得笨手笨腳的，時(shí)常跌倒、碰傷;而且孩子對這些傷痛也似乎特別敏感，拔下手指尖上的一個(gè)小刺都會(huì)疼得孩子哇哇叫，顯得特別嬌氣。
因此，有6歲小孩的家里最好備上常用的消炎止痛藥膏，父母對孩子的健康狀況要更多關(guān)注和呵護(hù)。還有，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒緊張(如咬指甲之類的動(dòng)作)，我們最好能想辦法降低對孩子的要求，以緩解孩子的情緒壓力。
（校對：張潔瓊）