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2017-06-01超限效應
心理學上有一個有趣現(xiàn)象，叫“超限效應”：當一個人接受的刺激過多、過強、時間過長時，內(nèi)心就會滋生不耐煩、逆反的情緒。用一句俗語概括一下，就是：入鮑魚之肆，久而不聞其臭。
當我們第一次大聲斥責孩子的時候，孩子確實很害怕，會表現(xiàn)得很老實、很聽話?？墒谴舐曈柍獾拇螖?shù)多了之后，孩子就會習慣這些大強度的“刺激”，看似在聽你吼，其實注意力早已經(jīng)游離到別處去了，根本不在乎你在吼什么。
時間一久，孩子發(fā)現(xiàn)你除了吼，并不能拿他怎么樣，于是就大膽起來，敢跟你頂嘴對著干。
逃生機制
當一個人感到強烈的恐懼、感到受威脅時，大腦會啟動緊急逃生機制，精神緊繃，時刻準備逃避災難。這是人類的本能，孩子當然也不例外。
有意思的是，當我們大聲責罵孩子時，往往會觸發(fā)孩子大腦的這種逃生機制。雖然家長在大聲教育孩子，但孩子滿腦子想的都是：“別罵了，別罵了!什么時候結(jié)束?”
最后，家長責罵完問一句：“以后還這樣嗎?”
孩子立馬表現(xiàn)得很老實，回答：“不這樣了!”
其實，孩子并不知道以后怎么做，只知道家長狂風暴雨般的責罵終于結(jié)束了，可以松一口氣了。
教育孩子的事情家長需要多一點耐心和孩子溝通，相互之間的了解才能更好的解決問題。對于叛逆的孩子一味的采取高壓政策適得其反。
對孩子提要求，干脆簡單
為什么人一到了部隊里，所有的行動都簡潔迅速?一大部分原因是教官的指令干脆簡潔啊!當你在為孩子磨磨蹭蹭生氣的時候，有沒有考慮過其實自己的要求也拖泥帶水呢?
?錯誤方式：
“不是說了讓你把自己的書包收拾好嗎?你怎么還沒有開始收拾，你這樣什么時候能收拾完?”
“跟你說了多少遍了?自己的事情自己做，你總是把我的話當耳邊風......”
?正確方式：
“五分鐘之后，我想看到你的書包已經(jīng)收拾得整整齊齊。”
“自己的玩具自己整理。來，現(xiàn)在我看著你整理。”
批評孩子，就事論事
不少媽媽在批評孩子的時候，喜歡“新帳舊賬”一起翻，上個月發(fā)生的事還有可能再次被提起，導致孩子的厭惡情緒更加嚴重。
?錯誤方式：
“看看你又把玩具仍的滿地都是，上周也是這樣，總是惹媽媽生氣!”
“就知道看電視，忘了你上次考試考什么樣了嗎?”
?正確方式：
“寶貝，我看見你的玩具還沒有收拾好，現(xiàn)在去收拾起來我們再吃飯好嗎?媽媽等你。”
放下身段，平等交流
在教育孩子的時候，你是否經(jīng)常以長者身份自居而對孩子橫加指責、大吼大叫?這恰恰反映出了我們的問題：
一是面對犯錯誤的孩子，我們沒有更好的辦法教育他們，只能吼叫著發(fā)泄;二是我們脾氣不好、自控能力不強，一個小孩子就能讓我們火冒三丈。
?錯誤方式：
“看看你的桌子多臟?不會整理的整潔一點嗎?”
“我跟你說了多少遍了!桌子要保持潔凈!你耳朵聽不見嗎”
?正確方式：
“寶貝，媽媽要跟你一起做手工，所以你現(xiàn)在抓緊把你的桌子收拾一下，媽媽等你喔!”
現(xiàn)在知道為什么你越吼、孩子越不聽話了吧?細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切!父母良好的態(tài)度才是孩子好的教育的開端。既然我們愛孩子，為什么還要對他大吼大叫呢?相信我，改掉吼叫的教育方式，你會有意想不到的收獲!