315
315 
2017-06-28每家都有個(gè)寶寶，當(dāng)孩子從一個(gè)軟弱無能的個(gè)體發(fā)展到會(huì)走路，會(huì)初步地游戲，會(huì)與周圍的人簡單地交談后，便開始進(jìn)入了幼兒期，就開始進(jìn)入幼兒園了,家長之所以讓孩子上幼兒園，就是想讓幼兒園教會(huì)孩子這10種技能。
教會(huì)孩子適應(yīng)環(huán)境
不要以為，適應(yīng)環(huán)境只是對(duì)大人而言，其實(shí)小孩子也是一樣的。初上幼兒園，對(duì)于孩子來說，絕對(duì)是一個(gè)全新的環(huán)境，雖然說孩子很小，但是他也是有這個(gè)意識(shí)的。
在他上這個(gè)幼兒園之前先要帶他跑去在這個(gè)幼兒園外圍“參觀”這個(gè)幼兒園，讓他對(duì)這個(gè)將要上的幼兒園有個(gè)初步的印象，或者說有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)吧，同時(shí)嘗試激發(fā)他對(duì)這個(gè)幼兒園產(chǎn)生興趣，讓他有“渴望”來上這個(gè)幼兒園的想法。在這種意識(shí)狀態(tài)下，他來到幼兒園的時(shí)候就會(huì)自覺+自愿地想“融”入到這個(gè)新的環(huán)境中。
教會(huì)孩子尊敬老師
不要以為“尊師”是上了學(xué)的孩子才要學(xué)的內(nèi)容，其實(shí)，要在剛上幼兒園的時(shí)候就要先讓孩子有這個(gè)意識(shí)。讓孩子在幼兒園里只要遇到老師都會(huì)習(xí)慣性問候“老師好”，老師反過來夸孩子懂事懂禮貌，在老師這樣的評(píng)價(jià)下，孩子自然更加喜歡幼兒園。
教會(huì)孩子獨(dú)立生活
家長之所以讓孩子上幼兒園，其實(shí)并不全是因?yàn)榧依餂]有人能夠帶看孩子，而是為了將來孩子的成長，讓他經(jīng)歷他必須經(jīng)歷的過程。
在幼兒園面對(duì)每一個(gè)小朋友和每一位老師，是在人為的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的能力。父母不可能永遠(yuǎn)陪伴在他的身邊，他要被動(dòng)地從家長的安排中學(xué)會(huì)接人待物的能力和學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力。這樣，才能在將來的成長的路上不至于脆弱無助而變成可憐的人。
教會(huì)孩子照顧自己
幼兒園生活，本身就是讓孩子去學(xué)習(xí)一些家長沒有時(shí)間或者說是沒有耐心去教育孩子的那些芝麻大點(diǎn)的雞毛蒜皮的小事，比如說早晨起來怎么穿衣服和襪子，比如說吃飯時(shí)怎么拿筷子，比如說完飯后又要怎么去刷牙，再比如說是大便之后怎么擦干凈小屁股……所以說，孩子在幼兒園學(xué)到的這些生活點(diǎn)滴就是要學(xué)會(huì)自己照顧好自己。
教會(huì)孩子保護(hù)自己
孩子在獨(dú)立生活的能力中還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。比如吃飯的時(shí)候喝水的時(shí)候要注意別燙著自己、比如跟小朋友玩耍的時(shí)候要注意自身安全，危險(xiǎn)動(dòng)作的游戲不要參與，感覺到危險(xiǎn)的時(shí)候要學(xué)會(huì)喊老師相救。
還有在幼兒園之外找不到老師和爸爸媽媽的時(shí)候：不跟陌生人說話，不讓陌生人把自己帶走，不吃不喝陌生人給的東西。要記住家長的電話號(hào)碼，要找可靠的人(比如警察叔叔)求救?？傊?，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，也是非常重要的一點(diǎn)。
教會(huì)孩子控制自己
這一點(diǎn)，不同脾氣性格的孩子，會(huì)有不同的表現(xiàn)。如有的孩子時(shí)受到其他小朋友的無理，也總能“自控”地不發(fā)生過火的事情。如果孩子能夠?qū)W會(huì)控制自己，在成長的過程中會(huì)順利很多。
教會(huì)孩子關(guān)心別人
幼兒園的集體生活，其實(shí)也是在從小鍛煉孩子的集體生活能力。在一個(gè)集體中，能夠?qū)W會(huì)關(guān)心別人，也才能得到對(duì)方的關(guān)心。關(guān)心別人，其實(shí)也算是關(guān)心自己。
這個(gè)層面的意思，孩子是不能理解的，但是，不管是家長還是幼兒園的老師，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人，就是讓孩子了解關(guān)心與愛護(hù)，是人與人之間交往相當(dāng)必然的一項(xiàng)前提條件。
教會(huì)孩子幫助別人
幫助別人其實(shí)跟關(guān)心別人的感覺差不多，有著同一種的解釋：幫助別人，就是幫助自己。可是，這一意義，孩子至少要等到長大以后估計(jì)才能真正的懂得。
但是，引導(dǎo)孩子在有能力幫助別人的時(shí)候，要學(xué)會(huì)伸出手去幫助自己能夠幫助的人，只有這樣，才能夠讓孩子慢慢去體會(huì)，真誠地給予別人及時(shí)的恰當(dāng)?shù)膸椭且患苡幸饬x的事情。
教會(huì)孩子友愛朋友
都知道“友愛”是集體生活中很重要的一項(xiàng)準(zhǔn)則，孩子雖然小，但是在幼兒園這個(gè)集體生活中，“友愛”也一樣是一項(xiàng)不可缺失的準(zhǔn)則。與小朋友相處融洽會(huì)讓孩子在幼兒園生活中感到更快樂、更開心、更有樂趣可言。
現(xiàn)在每家都是一個(gè)孩子，每家的孩子都像是個(gè)獨(dú)一無二的小太陽，沒有兄弟姐妹，不太懂得關(guān)愛和友愛跟自己一樣的小朋友，所以，在幼兒園，其實(shí)就是在讓孩子在開始接觸這層他們沒有考慮過的關(guān)系。如果能夠跟小朋友之間建立起“友愛”，那自然對(duì)孩子將來成長的過程打下了一個(gè)良好的人際關(guān)系基石。
教會(huì)孩子樂觀向上
樂觀向上，是一個(gè)人生態(tài)度。并不是說，人生態(tài)度只是對(duì)大人而言的，小孩子也一樣面臨人生態(tài)度的確定。在幼兒園里難免要遇到一些比賽或競(jìng)爭(zhēng)，難免有輸有贏。
所以，幫助和引導(dǎo)孩子從幼兒園起就確立正確的人生態(tài)度是絕對(duì)不容忽視的。所以，樂觀對(duì)待成與敗，永葆積極向上的品質(zhì)是我對(duì)孩子的期望，也是我一直以來對(duì)孩子的引導(dǎo)方向。