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2017-07-03幼兒教師一直是個“高危”職業(yè)，經(jīng)常處于“風口浪尖”上的幼師們，如何規(guī)避“風險”呢?看看今天的內(nèi)容吧!
衣著美一點
愛美之心，人皆有之。衣著端莊的幼兒教師，給小朋友以身正為范的感覺;衣著新潮亮麗的幼兒教師，則給小朋友清新親切的感覺，帶給孩子一份好心情。美好的教師形象，陶冶孩子熱愛一切美好事物的健康心態(tài)。修甲、常洗手、遇見長輩讓讓座等，是教師應當以身作則。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”只有美的老師，才能帶出美的孩子!
精神振一點
如果做任何事情都帶著振奮與熱情，它就會變得多姿多彩，因為它們能把困難化為機會。熱情最有感染力，最能感染孩子，鼓勵孩子以更快的節(jié)奏進入學習狀態(tài)。
充滿活力的老師最有親和力，最受孩子們喜愛;信心十足的老師最有震撼力，最受孩子歡迎。
卡之琳說：“你站在橋上看風景，看風景的在樓上看你。”是的，走在生活的風雨旅程中，當你羨慕別人坐在豪華車里，而失意于自己在地上行走時，也許躺在病床上的人，正羨慕你還可以自由行走。
微笑甜一點
熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部進發(fā)而出。一個甜美的微笑、一個鼓勵的眼神，對優(yōu)秀的孩子是錦上添花，對那些需要鼓勵的孩子則是雪中送炭。
說話實一點
孩子們喜歡老師簡單、誠懇、真實、平和、而又深入淺出的說話方式，這樣的方式更容易喚起孩子的共鳴而被孩子接受。
觀察細一點
理解孩子，熱愛孩子，尊重孩子，讓每個孩子都獲得公平發(fā)展的機會，是一件很復雜性的工程，它需要教師“用心”去觀察孩子的個人品質(zhì)，個人愛好，個性要求和個人情感，走近孩子，因材施教。
事實上，大千世界，不會有兩張一模一樣的面孔，只要仔細觀察，總會有細微的差別。同是走獸，兔子嬌小而青牛高大;同是飛禽，雄鷹高飛而紫燕低回……參差不齊，才構(gòu)成了這世界上一道道亮麗的風景。
思考勤一點
孩子在發(fā)展，教育者的任務不再是簡單向人腦灌輸知識，而是教給孩子自己打開知識寶庫之門，獨立思考獨立解決問題的能力。
在教育的每一個環(huán)節(jié)，老師都要以一種新的眼光新的視角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和諧”，生動，高雅”的教育方法。
老師們，當你的才華還撐不起你的野心時，那你就應該靜下心來學習，當你的能力還駕馭不了你的目標時，那就應該沉下心來歷練。當你對未來迷茫時，請停下來認準目標!夢想，不是浮云，而是沉淀和積累!只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌!機會，永遠只留給最渴望的、最具有行動力的人!當你連拼命努力的機會都不給自己時，就不要去跟任何人比什么天賦!
方法巧一點
知識即力量，方法即智慧。教育的對象是活生生的人，人處在不斷變化的社會之中，自身也在不斷變化。變化的社會、社會的人，決定了教師工作方法也必須有相應的變化，教師要接受新的信息，要有創(chuàng)造性，要能不斷出新，要因時而異，因人而異。要更有教育方法，要更創(chuàng)造性的工作，幼兒園為教師們成長的最好平臺，把課題研究與教學實踐有機結(jié)合起來，有效課堂、高效課堂，智慧課堂就不是夢!
情緒穩(wěn)一點
生活中，老師們沒有必要為難自己，質(zhì)疑自己，有時，無法很好地理解或?qū)W會某樣事物，那只是我們思考與接收問題的角度不同罷了。每個人都有自己的淚要擦，每個人都有自己的路要走，只要記得，冷了，給自己加件外套;餓了，給自己買個面包;痛了，給自己一份堅強，失敗了，給自己一個目標;在傷痛中爬起，給自己一個寬容的微笑繼續(xù)往前走，已足夠!
著名的積極思想倡導者皮爾博士主張每日醒便在心中灌注愉悅的思想：“想著好的一日，感謝好的一日，計劃好的一日，祈禱好的一日，創(chuàng)造好的一日，帶心出發(fā)”。保持良好的心境，操持心態(tài)的平衡，盡量避免一切不良情緒，也不能把自己不愉快的情緒帶給孩子。
表揚多一點
人的天性渴望得到他人的贊揚，獲得鼓勵和表揚是人們維護心理健康的一大要素。教師的表揚是天籟之音、神圣之音，可以刺激孩子思維的追求，對成功的自信和把握。
批評少一點
孩子遭到挫折時，更需要教師的安慰和鼓勵。適時幫助孩子從失敗和挫折中總結(jié)教訓，吸取經(jīng)驗，在哪里跌倒就從哪里爬起來，這樣才能使學生重拾信心，振作精神。批評指責只會降低孩子的信心，于事無補。
老師們，你們做到了幾項?