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2017-07-24案例回顧
芳芳兩歲半時初上幼兒園哭了一個多月，此后即便不哭了每天去的時候也很不情愿。在媽媽的印象中，那里的軟硬件設(shè)施都沒能到達自己內(nèi)心對幼兒園的期望值，選擇它的唯一理由是這所幼兒園離家近。
芳芳媽“騎馬找馬”，從芳芳上幼兒園起就沒停了為女兒物色新的幼兒園。經(jīng)過了一番考察之后，她選中了一家離家較遠，但硬件設(shè)施一流、在教育理念上強調(diào)早期智力開發(fā)的“智能型”幼兒園。
經(jīng)歷了每天早上艱難的起床、奔波后，芳芳媽失望的發(fā)現(xiàn)，孩子對老師的教學內(nèi)容不怎么感興趣，“學習”的效果不明顯，芳芳還經(jīng)常因為“喝水少”，上火、感冒。
就這樣堅持了半年，又換了一家不錯的公立幼兒園。在新的環(huán)境里，芳芳的話越來越少，“小朋友總說我是新來的，不愿意和我玩。”
為什么幼兒園越換越失敗?媽媽為此也感到很苦惱。
像這樣給孩子頻頻換幼兒園、換班的媽媽，現(xiàn)實中為數(shù)不少。其實，無論孩子在一個多好的幼兒園，都有可能遇到這樣或那樣的問題，如果一出現(xiàn)問題就轉(zhuǎn)園，對孩子和家長來說都是一件“成本”相當高的事情。
轉(zhuǎn)園的4大代價
隨意轉(zhuǎn)園，無論對于孩子和家長，至少需要付出以下四大代價：
1、犧牲孩子的安全感
一個全新的幼兒園意味著新環(huán)境、新規(guī)矩，對于幾歲的孩子來說，突然面對如此巨大變化，需要付出極大精力重新適應(yīng)，可能會讓孩子們喪失安全感。
2、犧牲孩子的“社交圈”
在原有的幼兒園中，孩子已經(jīng)有了自己信賴的老師和要好的伙伴，轉(zhuǎn)園后，要面對不熟悉的老師，要和新同學建立聯(lián)系，加入這些“陌生人”的圈子中，會讓孩子感到焦慮不安，這種心理上的壓力就會引起孩子行為上的退縮，從而影響孩子正常的人際交往。
3、教育的連貫性被打破
相比擁有統(tǒng)一“教材”的小學，不同幼兒園之間教學理念可能千差萬別，各有“特色”，孩子在上一家幼兒園形成的認知習慣、思維習慣需要在轉(zhuǎn)園后重新建立，短時間內(nèi)，容易造成認知上的沖突，不利于孩子的學習能力的培養(yǎng)。
4、金錢與精力的代價
對爸爸媽媽們來說，給孩子辦理轉(zhuǎn)園時，需要花費大量時間、精力去重新了解、挑選合適的幼兒園，還要幫助孩子度過適應(yīng)期，解決孩子焦慮情緒，這一切，都將耗費家庭大量的時間和精力成本。如果孩子轉(zhuǎn)園后，出現(xiàn)了并沒有達到預(yù)期的效果，便得不償失了。
不轉(zhuǎn)園，這些問題咋辦?
1、入園后的心理落差
孩子在幼兒園生活了一段時間以后，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)幼兒園的教育與服務(wù)并沒有實現(xiàn)之前承諾，或者與預(yù)期有落差。這多半是因為不同的教師在落實辦園思路、理念時產(chǎn)生了不同的差異。比轉(zhuǎn)園更可行的辦法是，與園長進行協(xié)調(diào)溝通。
對策：如果爸爸媽媽明顯被這一點困擾，不妨找園長談?wù)勛约旱母惺?，提出相?yīng)的建議，請園長協(xié)助找到妥善的解決辦法。這時父母的心態(tài)一定要平和，態(tài)度要冷靜，相信園長可以指導(dǎo)老師可以在具體的操作上有所改變。
2、生活護理不到位
前面案例中提到的芳芳媽第二次為女兒轉(zhuǎn)園，其中一個原因是覺得老師給孩子喝水少，上火引起生病。對三四歲的寶寶，父母往往更關(guān)注他們在幼兒園得到的生活護理水準如何。比如有的媽媽向一位園長抱怨：老師在晚上離園時為什么不讓孩子大便，弄得孩子接出來后玩不了，匆匆忙忙往家趕?
對策：三歲左右的孩子還不能明確表達自己的意圖，更多地需要生活老師的照顧，因此，父母有必要和老師多談?wù)?，幫助老師更細致地掌握孩子的生活習慣，比如大便的時間、喝水的多少、飯量的大小等，只要做到心中有數(shù)，老師就會在特定的時間提醒孩子該做什么了、怎么做。有時候，父母和老師多一點有效的溝通，就能解決孩子的大問題。
就像沒有十全十美的家庭，我們也很難遇到十全十美的幼兒園。孩子在幼兒園的生活充滿了各種細節(jié)，在這樣或那樣的問題面前，只要家長和老師、園長積極、坦誠溝通，共同為了孩子，找到解決問題的辦法，就一定能讓孩子愉快順利度過他們童年中最重要的三年。
3、為了孩子，產(chǎn)生矛盾
因為孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)一些小摩擦，比如寶寶被打了、抓了，班上有的孩子特別淘氣，害怕會傷到或者影響自己的孩子，一些類似的“小事”，往往會使父母和帶班老師相互產(chǎn)生誤解、矛盾;也有的家長對班上老師的能力不滿意，從而提出轉(zhuǎn)園、轉(zhuǎn)班。
對策：遇到類似情況，“逃避”并不能解決問題，父母需要做的是和老師積極交流，讓老師了解家長的想法和要求，自己也設(shè)法了解老師的意圖，針對具體問題對癥下藥。孩子之間發(fā)生了沖突，通過老師解決，老師會了解孩子打人行為的真正動機、分析原因，給予恰當?shù)囊龑?dǎo)，避免家長之間鬧得不愉快。
無論是家長還是老師，都應(yīng)允許孩子之間的差異，以愛心和包容的態(tài)度對待孩子，教他們和小伙伴友好相處，這對孩子人格的發(fā)展有好處，也可以幫助孩子更容易的適應(yīng)社會。在此，信任老師是不可少的。