301
301 
2019-03-26寶寶逐漸長大，到了該上幼兒園的年紀，家長們就又有了新的問題要擔心。
最近這些年，幼兒園的負面新聞頻發(fā)，虐童，食品安全，個個都讓家長們內(nèi)心難安。
因噎廢食是不可能的，幼兒園是孩子成長過程中在所難免的一個階段，能夠幫助孩子學(xué)會融入集體，和其他小朋友交往。
在這種“擔心安全，又不得不去”的情況下，也難怪家長們對孩子的幼兒園生活無比關(guān)心了。
選擇幼兒園時，家長們會精挑細選，離家遠近，社會口碑，師資力量，辦學(xué)背景……簡直比當初自己報志愿還要精細。
而在孩子上了幼兒園之后，家長還是不放心，總會想要反復(fù)問孩子“今天在幼兒園過得開不開心”、“老師喜不喜歡你”、“小朋友喜不喜歡你”……
寶寶呢?問一次兩次正經(jīng)回答，問得多了就煩了，也就不愛回答了，這讓家長們難以判斷孩子到底是在幼兒園過的不開心，還是被自己問得不開心。
而且，寶寶上幼兒園時不過三四歲，語言表達能力不健全，也很難說清楚自己在幼兒園過得到底怎樣。
想得陰暗點，如果寶寶真的在幼兒園受到什么糟糕的對待，以三四歲孩子的心智，恐怕施暴者稍加訓(xùn)斥就能讓寶寶閉口不言，這叫家長如何能放心得下?
孩子在幼兒園過得怎么樣?別一天到晚追著問，這么做便能一目了然：角色扮演。
這聽起來似乎有點像是什么表演藝術(shù)，其實也差不多，就類似于過家家，只是主角換成了媽媽和寶寶。
寶寶還小，通常都還不會撒謊，自己的行為舉止主要來源于模仿身邊的人。而在幼兒園里，老師和其他小朋友就是寶寶能接觸到的所有人。
寶媽可以和寶寶“過家家”，自己扮演寶寶，讓寶寶扮演“老師”或“同學(xué)”，這樣就能從側(cè)面得知寶寶在幼兒園的真實生活。
更具體的，寶媽可以嘗試著展現(xiàn)寶寶的生活細節(jié)，比如說向扮演老師的寶寶提出“老師老師我想去洗手間”，如果寶寶回答“好的那你去吧”或是“好的老師帶你去”，那說明老師沒有問題，態(tài)度可親;可如果寶寶立刻嚴肅皺眉，大聲說“不準去”，甚至開始訓(xùn)斥媽媽，那問題可就大了，說明孩子在幼兒園里也這么被訓(xùn)斥過，或是看到過老師這么訓(xùn)斥別的小朋友。
這招能夠激發(fā)寶寶的表現(xiàn)欲，更真實地了解寶寶在幼兒園的生活情況，對于那些不愛說話的寶寶更是有奇效。