306
306 
2019-04-121、孩子在模仿大人的行為
如果一個(gè)家庭中，父母?jìng)兘?jīng)常一言不合就動(dòng)手的話，孩子們?cè)谀承┬袨樯袭?dāng)然也會(huì)模仿父母。一歲以后的孩子學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，他們看到什么自然就會(huì)學(xué)什么，而大人就是孩子最直接的學(xué)習(xí)范本，父母?jìng)冊(cè)趧?dòng)手的時(shí)候，就是無形的給孩子灌輸這種暴力行為。
2、沒有合適的方法去表達(dá)自己的情緒
當(dāng)孩子面對(duì)玩具被搶或者得不到心愛的東西的時(shí)候，他沒有別的方式去發(fā)泄自己心中的不憤，因此只能選擇肢體行動(dòng)來強(qiáng)烈表達(dá)自己的不滿。
3、孩子在變相的“求關(guān)注”
現(xiàn)代社會(huì)很多父母都忙于工作，因此在很大一部分程度上忽略了孩子的成長(zhǎng)。為了引起爸爸媽媽的關(guān)注，孩子大部分都會(huì)選擇用肢體行為來表達(dá)自己“求關(guān)注”的訴求。
找對(duì)病因后，媽媽需要從“根源”處，對(duì)癥下藥方為上策
1、家長(zhǎng)要首先改掉自己身上愛動(dòng)手的毛病
父母都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母如果在動(dòng)手的同時(shí)又在管教孩子不許打人，這也有一種“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的行為，孩子的心里就會(huì)想“爸爸媽媽為什么可以打人，我就不可以?”長(zhǎng)此以往，父母的教育不僅沒有什么效果，反而還會(huì)讓孩子的暴力行為變本加厲。
2、學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子的情緒
在面對(duì)孩子打人這個(gè)問題的時(shí)候，父母?jìng)儜?yīng)該和孩子感同身受，及時(shí)了解孩子心中的想法，而不是一味的嚴(yán)厲責(zé)罰。多說一句“我理解你”要比說1000次“你不可以這樣”好的多，家長(zhǎng)們?nèi)绻芙?jīng)常站在孩子的角度考慮問題，并幫助孩子及時(shí)疏導(dǎo)自己的情緒，那么事情解決起來就簡(jiǎn)單多了。
3、多關(guān)注孩子性格成長(zhǎng)
如果父母?jìng)兊谝淮伟l(fā)現(xiàn)孩子打人這個(gè)現(xiàn)象并及時(shí)制止的話，要比孩子已經(jīng)養(yǎng)成打人的這個(gè)習(xí)慣再教育，效果要來得快很多。如果父母經(jīng)常關(guān)注孩子，在孩子打人的時(shí)候就應(yīng)該及時(shí)制止，并告訴他這樣的行為是不對(duì)的，犯錯(cuò)誤沒關(guān)系，知錯(cuò)能改就還是爸爸媽媽的好孩子。
???????
“人之初，性本善”每一個(gè)孩子都不是天生的“暴力狂”，而在教育的過程中，作為家長(zhǎng)也不能站在道德的制高點(diǎn)一味的指責(zé)孩子的暴力行為。孩子有暴力行為并不可怕，可怕的是家長(zhǎng)們不懂“對(duì)癥下藥”，反而助長(zhǎng)孩子的這種行為習(xí)慣。