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2019-04-22很多家長都覺得幼兒園的數(shù)學(xué)教育不過就讓孩子學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，其實(shí)，幼兒數(shù)學(xué)在很多方面都給了孩子很好的思維、邏輯啟蒙……
1
『形狀』
生活中哪里都有形狀。小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法。比如用一個(gè)漢堡包，讓孩子知道面包是圓形的的，奶酪片是長方形的，番茄片是圓形的。
我們還可以給孩子們帶來很多趣味的游戲活動(dòng)，在這些游戲活動(dòng)中，我們可以讓孩子們對(duì)形狀進(jìn)行認(rèn)知，形狀之間特性的比對(duì)，鞏固孩子們對(duì)于“形狀”的認(rèn)知。
形狀歌 →
大圓形圓又圓，變個(gè)皮球滾得遠(yuǎn)
正方形四個(gè)角，方方正正像城堡
三角形尖又尖，像座大山站前邊
長方形兩邊長，橫像柜子豎像床
再來一個(gè)大梯形，爬上天空摘星星
2
『規(guī)律』
仔細(xì)看看，鋼琴的琴鍵有沒有規(guī)律?幼兒園戶外的地板有沒有規(guī)律?仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中充滿了各種各樣的規(guī)律……
誰說數(shù)學(xué)只有枯燥的數(shù)字，你大可以帶著孩子去觀察生活中的數(shù)學(xué)，既有趣又有用。你還可以讓孩子當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師，自己創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3
『數(shù)字』
數(shù)字的含義有很多，可以是數(shù)值、可以是序號(hào)、也可以是時(shí)速、車牌、鐘表、溫度表……，生活中，我們從來不缺少認(rèn)識(shí)數(shù)字的機(jī)會(huì)。
數(shù)字歌 →
1像樹枝細(xì)又長;
2像小鴨水上漂;
3像一只小耳朵;
4像小旗隨風(fēng)飄;
5像衣鉤墻上掛;
6像豆芽開心笑;
7像鐮刀割小麥;
8像兩個(gè)小圈圈;
9像蝌蚪小尾巴;
10像雞蛋做蛋糕。
4
『比較』
瓶子的長短、大小;人的高矮、胖瘦;糖果的大小、軟硬……都可以啟發(fā)孩子比較的概念。
在比較中，孩子不但理解了相對(duì)的關(guān)系，還能通過數(shù)數(shù)比較事物的多少，并且習(xí)得不同特征的詞語。
5
『方位』
上下、前后、里外、中間、旁邊、左右等方位都是幼兒園小朋友需要在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而這些內(nèi)容我們?cè)谏钪幸餐瑯涌梢詫W(xué)到。
有些孩子方位感比較差，可以和孩子多玩“反動(dòng)作”的游戲，如：父母說"往前一步"，孩子就往后一步;父母舉左手，幼兒就舉右手等。
6
『時(shí)間』
幼兒園階段的孩子在時(shí)間方面一般只要認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)就好。在選擇時(shí)鐘上，我們盡量選擇有12個(gè)數(shù)字的那種標(biāo)準(zhǔn)時(shí)鐘，還可以結(jié)合孩子每天的作息來認(rèn)識(shí)時(shí)間，比如：早上7點(diǎn)起床，晚上6點(diǎn)吃飯等等。
這樣，孩子又能認(rèn)識(shí)時(shí)間，又能培養(yǎng)規(guī)律的生活作息，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
除了時(shí)鐘，還有星期、月、年都是需要孩子了解的內(nèi)容。簡單的辦法，就是每天報(bào)一遍日期，還可以問孩子：“你知道明天是星期幾嗎?”“再過3天，是幾月幾日?”或者“現(xiàn)在距離6月1日還有多少天?”等等。
時(shí)間兒歌 →
時(shí)針和分針
小小表盤圓又圓，
時(shí)針分針跑圈圈。
分針長，時(shí)針短，
一個(gè)快來一個(gè)慢。
分針跑完一滿圈，
時(shí)針剛跑一小段。
7
『貨幣』
“理財(cái)觀”的培養(yǎng)可以先從認(rèn)識(shí)貨幣開始，可以讓老師扮演“收銀員”，讓孩子自己拿著各種幣值的錢挑選商品，進(jìn)行找零。在買東西和找零練習(xí)中，對(duì)貨幣的樣式、功能和使用方法形成熟練的認(rèn)知。
孩子有著與生俱來的好奇心和探究欲望，他們對(duì)數(shù)學(xué)的感知是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。
只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。這也是幼兒園優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)!