入園時(shí)你和孩子將會(huì)遇到的問題
不同的孩子入園時(shí)的表現(xiàn)也不同，容易適應(yīng)環(huán)境的孩子比較容易渡過入園階段，他們的表現(xiàn)不必多加描述，在此，僅舉幾個(gè)常見的例子提醒家長注意可能遇到的問題。
一、 孩子哭
這是孩子出現(xiàn)的“暫時(shí)性的分離焦慮”現(xiàn)象，盡管大人心里難過，也要堅(jiān)持送孩子去幼兒園，否則孩子更加難以適應(yīng)幼兒園生活。有的父母比孩子還難過，臨走時(shí)連說幾次“再見”，一臉的關(guān)切之情。這一切只會(huì)讓孩子納悶而且憂慮：“媽媽臉色反常，她走后要有什么事？不能讓媽媽走。”等等。這樣一來反倒加重了孩子的緊張情緒。家長尤其要注意不要經(jīng)常去幼兒園影響孩子，這樣也會(huì)使孩子不容易適應(yīng)群體生活。
當(dāng)然，對于個(gè)別情況也不能一概而論，家長可以與幼兒園老師協(xié)商，給孩子一段過渡時(shí)間。遇到特殊情況不送孩子去幼兒園或者提前接時(shí)，一定要向孩子說明情況。
二、 孩子的心病
有的家長說：“孩子就象有了心病似的，從幼兒園接回來就不停地說：明天別送我上幼兒園了，我一定聽話……有時(shí)候還邊哭邊說，看著動(dòng)畫片也會(huì)想起這事，又接著說。”面對這些情況，家長可以與老師交流一下孩子在班里的表現(xiàn)。常常有一些孩子在家里、在幼兒園門口還哭天抹淚的，可一走到班級門口，就擦干眼淚跟著老師進(jìn)入房間，在活動(dòng)中他們很快會(huì)忘記剛才的不愉快。但是，新環(huán)境畢竟使孩子在各方面有許多的不習(xí)慣，在班級里又沒有宣泄的機(jī)會(huì)，回到家里才會(huì)將滿腹的緊張情緒盡情發(fā)泄出來。遇到這種情況家長不必太緊張，這也是許多孩子曾經(jīng)出現(xiàn)過的情況，如果不放心，一定要多于老師保持溝通與聯(lián)系。
三、 家長的煩心事
有的家長說：“送孩子上幼兒園，本來是想讓自己輕松一點(diǎn)，沒想到這么麻煩。”
送孩子上幼兒教育的根本目的，一方面是使父母擺脫孩子的拖累，輕松、無牽掛地去工作；另一方面更重要的是讓孩子通過群體生活，改變他們?nèi)涡浴⒁宰晕覟橹行牡拿?，養(yǎng)成自律、自理、輪流、謙讓、適度等待、學(xué)會(huì)初步與人交往等良好習(xí)慣，使身心得到全面和諧發(fā)展。
然而，任何一個(gè)孩子（無論是活潑大方，還是膽小內(nèi)向）在面臨新環(huán)境時(shí)，都會(huì)表現(xiàn)出一種畏懼，這種畏懼演變?yōu)樽钇毡榈默F(xiàn)象就是“孩子的哭鬧”。也因此，幼兒入園便成了家長的一件煩心事。有的家長為了避免孩子哭，使盡了一切“法術(shù)”：物質(zhì)的、精神恐嚇的、軟硬兼施的。但解決問題的方法沒有什么捷徑，只要家長堅(jiān)持接送，勤與教師交流溝通，家園一致，及時(shí)表揚(yáng)并鼓勵(lì)孩子在幼兒園的良好行為，這樣持續(xù)1-2個(gè)月，使孩子漸漸喜歡去幼兒園，家長的煩心事也便隨之而解