時(shí)間：2016-03-24 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
一、什么是幼兒常規(guī)?
1.定義：是指幼兒日常的行為常規(guī)。教師將幼兒一日活動(dòng)的
各個(gè)環(huán)有順序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。
2.包含：生活常規(guī)(小班)、活動(dòng)常規(guī)(中班)、學(xué)習(xí)常規(guī) (大班)
3.建立良好常規(guī)的意義：
(1)保障幼兒安全
(2)建立良好的班級(jí)活動(dòng)秩序
(3)幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣
(4)促進(jìn)幼兒自律能力的發(fā)展
二、一日常規(guī)串串燒
常規(guī)一：入園常規(guī)
1.常規(guī)要求
(1)準(zhǔn)時(shí)來(lái)園
(2)主動(dòng)有禮貌地向老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)說(shuō)再見
(3)有順序地完成來(lái)園的常規(guī)活動(dòng)(洗手、搬椅子、插牌、游戲)
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q:就是不肯說(shuō)“老師好”?
老師主動(dòng)問(wèn)好
同伴的榜樣
淡化處理
Q:問(wèn)好容易，再見很難，粘著家長(zhǎng)不肯放手
淡化處理，回避說(shuō)再見
故事情境，角色扮演
點(diǎn)名總結(jié)(XX，有進(jìn)步了，今天會(huì)說(shuō)再見了)
兒歌強(qiáng)化
寶寶來(lái)園不哭鬧，見到老師微微笑
互相問(wèn)聲早上好 ，都夸寶寶有禮貌
Q：不高興的情緒
大哭：適當(dāng)安撫再進(jìn)班
教師帶出轉(zhuǎn)一圈
憂郁，不開心：
轉(zhuǎn)移注意力，例：哎呀請(qǐng)你幫個(gè)忙。
Q:丟三拉四、無(wú)所事事
提示步驟圖(照片、文字、圖畫)
值日生提醒制、分組的區(qū)域游戲
自我服務(wù)勞動(dòng)、觀察種植記錄
保持活動(dòng)的持續(xù)性
Q:不能準(zhǔn)時(shí)入園
環(huán)境暗示法、告知家長(zhǎng)作息的重要性
適當(dāng)?shù)募?lì)，插牌游戲
Q:愛聊天的家長(zhǎng)
家長(zhǎng)會(huì)告知可以溝通和不能溝通的時(shí)間段
提供家園溝通渠道(留言本、小便簽，朋友樹)
短信平臺(tái)的交流(QQ群，飛信群)
有禮貌的拒絕
(不好意思，早晨有點(diǎn)忙，下午再聊好么，或者給我發(fā)短信)
常規(guī)二：點(diǎn)名—今天我來(lái)了
1.常規(guī)要求：
能用響亮的聲音積極應(yīng)答
喜歡用不同的方式表示自己來(lái)園了
逐漸關(guān)注班級(jí)的出勤人數(shù)
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q:不敢大聲應(yīng)答
大家好，我是X老師，我來(lái)了，今天我給大家講個(gè)故事。。
楊琦來(lái)了嗎?請(qǐng)你來(lái)跟大家問(wèn)個(gè)好
大家好，我是楊琦
適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)(旺仔小饅頭，QQ糖)
Q:沒興趣，騷亂不穩(wěn)定
點(diǎn)名游戲(擊鼓傳花、歌謠)
把握速度，不拖沓
小組點(diǎn)名，集中統(tǒng)計(jì)
常規(guī)三：洗手—正確洗手更健康
1.常規(guī)要求：
能夠按正確的方法洗手，穿長(zhǎng)袖衣服時(shí)知道卷袖子。
飯前便后，手臟時(shí)能主動(dòng)洗手。
人多時(shí)，知道按順序洗手
知道節(jié)約用水，洗手后將水龍頭關(guān)緊
會(huì)正確使用毛巾，能夠?qū)⑹植粮?/p>
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q:不會(huì)洗，一直沖
先卷袖子后洗手
手心手心搓搓搓
手背手背搓搓搓
換只小手再搓搓搓
關(guān)上龍頭甩三下
Q:不會(huì)擦，毛巾窩一團(tuán)
小毛巾，好朋友，
天天幫我擦干手
用完把你送回家，
干干凈凈不亂丟
知道洗手及活動(dòng)中擦手方式
(翻翻被)
Q:不認(rèn)真，親個(gè)嘴就跑
集體討論，觀察泡沫的顏色
小組制作洗手流程圖、值日生檢查
Q:邊洗邊玩水
集體教學(xué)，強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)
一滴水，一個(gè)點(diǎn)，一只螞蟻喝一年。
十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船，
小朋友，不浪費(fèi)，別讓水龍頭淚漣漣
分組洗手，時(shí)間把控
Q:過(guò)于擁擠
標(biāo)志提醒排隊(duì)
分組洗手，時(shí)間把控得當(dāng)(開火車、故事、兒歌)
常規(guī)四：進(jìn)餐習(xí)慣
1.常規(guī)要求：
會(huì)正確取放餐具
將勺放在碗里，一只手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位
正確的進(jìn)餐姿勢(shì)
身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺
安靜專心進(jìn)餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘?jiān)獡炱?/p>
細(xì)嚼慢咽，堅(jiān)持把碗里飯菜吃完，逐漸逐漸能接受并喜歡吃各種食物，不挑食
餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q:坐等你喂?
合理安排座位，以強(qiáng)帶弱
餐前教育，學(xué)習(xí)演練吃飯的方法
喂飯游戲(大嘴巴娃娃)
找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，適當(dāng)喂飯
餐后總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)表?yè)P(yáng)
Q:飯量小、吃飯慢
少盛多添，鼓勵(lì)孩子添飯
喂飯掌握小技巧(銳銳的故事)
Q:挑食、不愛吃
色彩、味道
海帶、紫菜的做法
游戲語(yǔ)言，激發(fā)食欲
我是兔媽媽，我愛吃白巧克力(豆腐)
適量、選擇、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
先盛不愛吃菜，量少。
你選擇多一點(diǎn)蘑菇還是少一點(diǎn)蘑菇?
Q:收放餐具的常規(guī)常忘記
制訂合理收放餐具的步驟和線路
標(biāo)志提醒擺放位置
值日生監(jiān)督整理
Q:餐前餐后等待不耐煩
餐前安靜活動(dòng)(故事、手指游戲)
餐后游戲插牌
值日生監(jiān)督整理
Q:不會(huì)擦嘴
正確的方法。大口罩變成小口罩
擦完，能夠?qū)⒂眠^(guò)的口布放回指定的地方
提供鏡子，便于檢查
Q:漱口當(dāng)游戲
能夠接適量水，最好漱兩次
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出水
集體教學(xué)，觀察漱口水里的殘?jiān)?/p>
找準(zhǔn)目標(biāo)，水池里的洞洞
常規(guī)五：喝水—多喝水更健康
1.常規(guī)要求：
知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔
接適量的水，盡量避免將水灑在地上。
人多的時(shí)候能主動(dòng)排隊(duì)接水。
口渴了能夠主動(dòng)接水喝。
常規(guī)六：如廁好習(xí)慣
1.常規(guī)要求：
逐漸學(xué)會(huì)自理大、小便，避免將大、小便便到便池外。
小班末期學(xué)習(xí)自己擦大便，中班開始能自己擦干凈，
并按規(guī)定取紙，不浪費(fèi)紙張。
便后記住沖水、洗手，整理好衣服再出門
養(yǎng)成集體活動(dòng)前方便好習(xí)慣
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q:不會(huì)擦屁屁
交給家長(zhǎng)正確的方法
從前往后擦，把紙對(duì)折再擦一次扔掉。
再取一張紙擦兩次
成人取紙同樣步驟擦一次。
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q:是否要沖水
小便由值日生負(fù)責(zé)沖水
大便后隨即沖水
水箱拉繩高度適中
兒歌：
媽媽夸我本領(lǐng)大，
拉完大便自己擦。
臟紙放進(jìn)紙簍里，
兩手用力把褲提
便后記得要沖水
最后把手洗干凈
Q:不敢如廁，尿褲子
時(shí)常提醒，定時(shí)如廁
教師站立便池旁，陪伴如廁
適當(dāng)?shù)难b飾，體現(xiàn)明亮輕松環(huán)境
長(zhǎng)蹲坑需設(shè)置扶手
痰盂備體型瘦小兒選擇
Q:便到外面去了
標(biāo)記提醒，調(diào)整位置
常規(guī)七：午睡好習(xí)慣
1.常規(guī)要求
睡前上廁所，進(jìn)入睡眠室保持安靜
學(xué)會(huì)穿脫衣服，并疊放整齊在指定位置(上衣搭椅背褲子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，將拖鞋擺放整齊)
睡姿正確：側(cè)臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不咬手指。雙手放杯子外面。
能夠安靜獨(dú)立入睡，不影響他人
安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，將拖鞋放回鞋架，排隊(duì)等老師檢查衣物。
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q：需要老師陪
讓其先上床等待
老師坐床邊陪，同時(shí)講述故事(教育)
允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡
午睡后的小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
過(guò)渡期起床早點(diǎn)接
Q：不會(huì)穿脫、整理衣服
縮縮烏龜手，縮縮烏龜手，縮縮烏龜頭
伸伸烏龜頭，伸伸烏龜手，伸伸烏龜手
一件衣服四個(gè)洞，寶寶鉆進(jìn)大洞洞，
腦袋鉆進(jìn)中洞洞，小手伸出小洞洞
整理褲子的步驟
Q：不會(huì)疊衣服
先學(xué)疊上衣，再是疊褲子
小小衣服擺擺好，抱抱背，抱抱背
彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了
兩條褲腿并一起，褲腰褲腿對(duì)整齊。
再向中間折一折，小小褲子疊整齊。
常規(guī)八：坐姿—精神又舒服
1.常規(guī)要求
養(yǎng)成良好的坐姿，雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放，后背靠在椅背上，眼睛看老師
能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說(shuō)話，不隨意打斷別人
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q：姿勢(shì)不正確
多提醒“象老師這樣坐坐好，兩腳放平在地上”
走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。
不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好。
不要像那大龍蝦，駝起背兒彎著腰。
Q：坐不住
常提醒，看XX坐得真好
課堂教學(xué)控制時(shí)間有效
教學(xué)中關(guān)注與幼兒的互動(dòng)
適當(dāng)走進(jìn)幼兒中間
教師坐著上課。
常規(guī)九：上下樓梯—安全很重要
1.常規(guī)要求
能按照預(yù)定的規(guī)則上下樓梯，如，左上右下
注意力集中，保持安靜，一個(gè)跟著一個(gè)走
上下樓梯逐級(jí)走，不跑不跳，不推，不擠。
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q：動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)跟著走
有節(jié)奏的兒歌(開火車)，或故事語(yǔ)言
不協(xié)調(diào)的幼兒走隊(duì)伍最后面
小豆丁去旅游，一二一二向前走
看見一座大山，嗨喲嗨喲爬過(guò)大山
看見一片大海，嗨喲嗨喲劃著小船
Q：安全擔(dān)心，小調(diào)皮或樓梯拐角
好動(dòng)幼兒走最前面。
樓梯中間安放值日生
討論上下樓梯的安全
常規(guī)十：排隊(duì)—有序是關(guān)鍵
1.常規(guī)要求
聽到排隊(duì)信號(hào)后，能以較快的速度安靜地站成一隊(duì)，或幾對(duì)
能調(diào)整自己的位置，逐漸將隊(duì)伍排直
排好隊(duì)伍以后不來(lái)回?fù)Q位置。
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q：不會(huì)排，排不直
找標(biāo)記，地上畫點(diǎn)和線
隊(duì)列練習(xí)，看懂老師手勢(shì)
Q：沒事做，晃來(lái)晃去
活動(dòng)內(nèi)容安排緊湊
眼中有孩子，不要熟視無(wú)睹
小游戲，避免消極等待。
常規(guī)十一：離園—結(jié)束的整理
1.常規(guī)要求
能夠?qū)⒆约旱奈锲氛砗?/p>
離園前，能自主地選擇便于收放的玩具進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，離園時(shí)能將玩具放回原處。
來(lái)接時(shí)，主動(dòng)向家長(zhǎng)問(wèn)好，與教師、同伴告別。
遵守幼兒園的規(guī)定，按時(shí)離園。
2.問(wèn)題及對(duì)策
Q：家長(zhǎng)一窩蜂，班級(jí)亂成一鍋粥(跑出去)
開園前5分停止游戲，等待來(lái)接。
玩安靜游戲，或復(fù)習(xí)歌曲、兒歌(整理衣物)
事先將物品擺放在門外或靠近門的位置，便于取放。
合適的空間擺放小椅子。
Q：玩具忘記收，或是不愿走
選擇容易收放的桌面玩具
Q：衣服不整齊
來(lái)接前的20分鐘整理衣物
Q：愛聊天的家長(zhǎng)
家園互動(dòng)板塊
QQ群，飛信群建立
人少再聊
三、常規(guī)建立中的注意事項(xiàng)
1.班級(jí)教師達(dá)成共識(shí)、以身作則
2.規(guī)則交代清楚，堅(jiān)持遵守，
忌朝令夕改
3.音樂(lè)固定，便于分辨
4.不斷強(qiáng)化，反復(fù)提醒(不批評(píng))
5.幼兒座位編排有目的
6.提問(wèn)關(guān)注個(gè)別，關(guān)注調(diào)皮兒
7.適度獎(jiǎng)勵(lì)
8、常規(guī)培養(yǎng)的方法
兒歌法
故事引導(dǎo)法
音樂(lè)調(diào)控法
游戲法
榜樣示范法
圖標(biāo)提示法
其他常規(guī)：
1.幼兒園里都有哪些活動(dòng)常規(guī)
戶外鍛煉、大型玩具、桌面玩具、集體活動(dòng)常規(guī)
關(guān)鍵詞：排隊(duì)、有序、規(guī)則、合作
2.幼兒一日會(huì)遇到哪些學(xué)習(xí)常規(guī)
觀察、發(fā)言、傾聽、閱讀、作業(yè)
3.游戲中的常規(guī)、選擇游戲、玩游戲
游戲中得交往、游戲結(jié)束的整理、教師也要有常規(guī)
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
