“改變”是北京紅纓連鎖幼兒園六周年慶典的主題，連鎖園在打造“紅五強”的過程中力求新的改變。目前，“教研比較難，不會教研”成為一些連鎖園提升教育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。其實，教研并不難，而且不管你是否意識到，教研一直都伴隨著幼兒園的教育教學(xué)工作，只不過這種教研還處于無目的、隨機的、低層次的狀態(tài)。
教研深層次的含義是：在教育教學(xué)工作中有意識的用心思考，探究教育的本質(zhì)，尋求教學(xué)的規(guī)律，改進教學(xué)的方法，提高教學(xué)的效率。
為了提高連鎖園的教研水平，我們將持續(xù)上傳教研工作的系列資料與連鎖園的領(lǐng)導(dǎo)與教師展開互動，共同教研，希望得到大家的支持與配合。
第一章 為什么要開展教研
（一）教師這個行業(yè)具有很大的特殊性，教師經(jīng)驗的積累需要相當(dāng)長的時間。要想成為一個有特色、有成就的老師，還需要從經(jīng)驗型教師走向研究型教師階段，然后才有可能步入最高的學(xué)者型教師階段。就教師專業(yè)的成長來說，唯一的途徑就是要參與研究。
（二）教師只有真正地參與了教研才能改變原來感覺比較繁瑣、重復(fù)、枯燥的現(xiàn)象，教師工作的幸福感也就自然提升了。
?。ㄈ?向教研要效益（如教學(xué)效果的提高），更要雙重人才的豐收（幼兒的身心和諧發(fā)展和教師的成才），還要通過教研樹品牌形象，也就是通過教科研的歷史積淀形成的本園特色。
（未完待續(xù)）
