教研組作為教學(xué)研討的最基層組織，一貫以來是我們建設(shè)的重點，尤其是在省課題《和諧園本教研文化的實踐與研究》的基礎(chǔ)上，我園的各教研組又有了新的進(jìn)展，“園本”、“室本”教研氛圍日益濃厚，營造了良好的教研文化。如今，學(xué)期又將結(jié)束，各教研組分別做好了回顧總結(jié)，并在全體教師面前作了交流?，F(xiàn)摘錄部分材料，讓我們一起來感受各教研組的風(fēng)采。
【小班教研組——自我評價】：兩位教研組長在計劃的制定上能廣泛聽取教師意見，計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強等特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的?；顒佑山處焸冚喠鲹?dān)任主持，每一次活動落實到某教師身上，這樣充分發(fā)揮了各自的職能，做到“分工不分家”，教師的教研熱情高漲。全體成員能共同學(xué)習(xí)研討小班區(qū)域活動的開設(shè)情況，不斷豐富、增添娛樂性區(qū)域活動材料并將與主題活動密切結(jié)合，在本學(xué)期的園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中，得到了大家的一致好評，其中有三個小班獲得了一等獎的好名次。另外通過“一課多教”“跨班執(zhí)教”等活動切實提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
[對小班教研組的點評] 小班教研組在兩位組長的帶領(lǐng)下，本學(xué)期對音樂、美術(shù)、語言等領(lǐng)域開展了跨班執(zhí)教、一課多人上等多形式的研討活動，取得了較好的成效。尤其是對小班的區(qū)域活動設(shè)置與材料的投放，進(jìn)行了較為深入的研討，成效明顯。希望小班組在新的一年中能繼續(xù)發(fā)揚這種不斷研討的精神，爭取創(chuàng)學(xué)習(xí)型、特色型教研組而努力！
【中班教研組——自我評價】 我們組全體成員能積極認(rèn)真地開展教研活動，一學(xué)期來在美術(shù)領(lǐng)域開展了多次的研討活動。我們團結(jié)協(xié)作、共同促進(jìn)，通過美術(shù)研究課、一課多教、同伴互式聽課等活動，大家的美術(shù)教研水平和教學(xué)能力得到了明顯提高。在不斷的理論知識學(xué)習(xí)中，彼此不斷更新教育教學(xué)觀念；在不斷的教學(xué)實踐、研究和反思中，教師的教學(xué)能力得到了很大提高；在園本教研活動的參與、實施中，教師的“研”更深入、更透徹；組內(nèi)的課題也在討論中得以推廣、分享。全體組員的論文在各級論文評比中都獲了獎，相信通過我們認(rèn)真的“研”，在以后的“教”中會不斷得到新的提升與成長。
[對中班教研組的點評] 中班教研組本學(xué)期圍繞美術(shù)領(lǐng)域，開展了多次、卓有成效的課堂研究活動，在構(gòu)建幼兒園快樂、有效的美術(shù)課堂上有了較顯著的成效，這與組長的引領(lǐng)和教研組組員的配合、努力是分不開的。尤其是對生活化美術(shù)在區(qū)域中的開展方面，經(jīng)過了大量的實踐，贏得了幼兒的喜歡。對大家的努力表示祝賀！希望中班教研組下學(xué)期繼續(xù)以課堂為研究的重點，讓課堂更富有生機與活力。
【大班教研組——自我評價】本學(xué)期我們組全體組員團結(jié)協(xié)作，有效地開展多形式的教研活動。如：開展個案研討活動，每人撰寫文章，進(jìn)行討論。立足課堂，追求有效教學(xué)，以生活化美術(shù)活動為載體構(gòu)建快樂而有效的幼兒美術(shù)課堂。一學(xué)期來發(fā)揮教研組“研”的作用，在美術(shù)教學(xué)方面開展了多次研討活動并以生活化美術(shù)開展課堂教學(xué)評析活動，使大家的美術(shù)教研水平和美術(shù)教學(xué)能力得到了明顯提高。同時加大青年教師的培養(yǎng)力度。本學(xué)期全體組員的論文在園論文評比中多人獲了獎，其中一篇獲得了浙江省教育信息報陶研會三等獎。組內(nèi)還有三位老師分別在園博文中獲獎，使教師們也在這一過程中得到專業(yè)素養(yǎng)的又一次提升！唐老師被評為平湖市“優(yōu)秀班主任”。
[對大班教研組的點評] 本學(xué)期通過全體組員的共同努力，大班教研組取得了可喜的成績，特別是在青年教師的培養(yǎng)方面，通過相互幫助與多次的相互研討課例，使他們有了較明顯的進(jìn)步。同時，大班的民間游戲活動開展也較好，豐富了幼兒的生活。希望今后在生活化美術(shù)方面再作繼續(xù)的研究與探索，爭取有更大的成效！
