幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。
幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。
人際交往
目標(biāo)1 愿意與人交往
3～4歲
1. 愿意和小朋友一起游戲。 2. 愿意與熟悉的長輩一起活動。
4～5歲
1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。 2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。
5～6歲
1. 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。 2. 有問題愿意向別人請教。 3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。
教育建議：
1.主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。
2.創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：
·利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。
·鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。
·幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。
目標(biāo)2 能與同伴友好相處
3～4歲
1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。 2. 在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨(dú)霸玩具。 3. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。
4～5歲
1. 會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。 2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。 3. 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。 4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。 5. 不欺負(fù)弱小。
5～6歲
1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。 2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。 3. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。 4. 知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。 5. 不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。
教育建議：
1.結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：
·當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩;或者扮成某個角色加入同伴的游戲。
·對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。
·當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。
·利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。
·幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。
2.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：
·幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受?”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。
3.和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。
目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
3～4歲
1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。 2. 為自己的好行為或活動成果感到高興。 3. 自己能做的事情愿意自己做。 4. 喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。
4～5歲
1. 能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。 2. 知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對此感到滿意。 3. 自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。 4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。
5～6歲
1.能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。 2.做了好事或取得了成功后還想做得更好。 3.自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。 4.主動承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。 5.與別人的看法不同時，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。
教育建議：
1.關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：
·能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。
·對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)，讓他對自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪。
·不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。
推薦內(nèi)容>>教育部就《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》答問
推薦內(nèi)容>>教育部：嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容
推薦內(nèi)容>>專家點(diǎn)評：學(xué)前教育發(fā)展史冊的嶄新篇章
2.鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：
·與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。
·在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事;或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。
·幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。
·鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。
目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人
3～4歲
1.長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。 2.身邊的人生病或不開心時表示同情。 3.在提醒下能做到不打擾別人。
4～5歲
1.會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。 2.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。 3.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。
5～6歲
1. 能有禮貌地與人交往。 2. 能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。 3. 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。 4. 接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。
教育建議：
1. 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：
·經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。
·禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。
·看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。
2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如：
·提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。
·借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。
·結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。
·利用生活機(jī)會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：
·了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。
·利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。
（供稿：張潔瓊 校對：郭彤洋 張潔瓊）
