好家長·幼教新天地 2015年06期
幼兒園管理要注重細節(jié)把小事做細才能實現(xiàn)民主優(yōu)效的管理鍛造素質優(yōu)良的隊伍創(chuàng)設優(yōu)美安全的環(huán)境拓展開放的教育格局提高幼兒活動的質量提升幼兒園辦園品質產(chǎn)生管理的最大效益
目前，學前教育已進入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質量提高的新階段，教育的優(yōu)勢歸根結底是管理的優(yōu)勢，而管理的優(yōu)勢則是通過細節(jié)體現(xiàn)出來的。在管理工作中要注重細節(jié)，把小事做細，精益求精地開展好幼兒園的各項工作，在細節(jié)中產(chǎn)生管理的最大效益。
一、健全各項管理制度，推行民主優(yōu)效的管理
細節(jié)一：幼兒園實施規(guī)范管理的行動指南——《幼兒園內(nèi)部管理工作手冊》的匯編。
依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園的實際，將幼兒園多年來形成的一套管理制度，加以整理、充實、完善，匯編成《幼兒園內(nèi)部管理工作手冊》。通過該《手冊》的匯編，對幼兒園各項工作和各類人員的要求加以條理化、系統(tǒng)化，使管理工作更加程序化、規(guī)范化、科學化。
細節(jié)二：幼兒園實施民主管理的宣傳陣地——“幼兒園不同內(nèi)容櫥窗”的呈現(xiàn)。
幼兒園有多塊櫥窗，各個櫥窗宣傳展示的主題明確，但側重點各不相同。如：各個班級的櫥窗既向家長宣傳衛(wèi)生保健知識、活動開展、教育法律法規(guī)、《指南》精神等，讓家長及時了解孩子在園生活和當前幼教動態(tài)，形成家園互動;在幼兒園的園務公開櫥窗中，公布收費標準、每周食譜及每月伙食賬目、重要通知通告等內(nèi)容，是幼兒園工作公開、民主化的呈現(xiàn)窗口。
細節(jié)三：幼兒園實施科學管理的有效途徑——“幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃”的制定。
三年發(fā)展規(guī)劃的制定有利于幼兒園在認真分析園情的基礎上，使辦園目標具有針對性。“幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃”從管理目標、隊伍建設目標、教育教學目標、基礎建設目標四個方面非常具體地提出了幼兒園發(fā)展的方向，使幼兒園的辦園理念和思路更加清晰，措施更加具體。
二、加強教工隊伍建設，鍛造素質優(yōu)良的隊伍
細節(jié)一：師德建設活動——秉持師資隊伍建設中“師德為先”的理念。
師德是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規(guī)范，是教師素質中最重要的素質。在管理工作中，要一直把教師的師德建設作為重要的工作來抓，每學期都制定師德建設計劃，開展師德建設活動。
細節(jié)二：家屬聯(lián)誼活動——打造和諧、有凝聚力的教職工群體。
幼兒園的工作離不開全體教職工的傾心付出，也離不開他們親人的大力支持。為了答謝各位教職工家屬對幼兒園工作的理解、關心和支持，增進幼兒園與教師、家屬成員之間的溝通和理解，促進幼兒園健康和諧發(fā)展。
細節(jié)三：教師分層培養(yǎng)——建構不同層次教師階梯式培養(yǎng)體系。
由于年齡、專業(yè)追求、自身素質等原因導致教師隊伍層次差異較大，統(tǒng)一目標要求難以滿足每個教師自身發(fā)展的真實需求。為了促進每位教師在原有水平上的提高，從一般教師、骨干教師、新教師不同層次來制定幼兒園三年、學年度師資培養(yǎng)計劃，使不同發(fā)展水平的教師找到更加適宜的生長點、結合點，努力為每位教師鋪設專業(yè)化成長的不同道路。
三、實抓衛(wèi)生安全工作，創(chuàng)設優(yōu)美安全的環(huán)境
細節(jié)一：圖標的使用——讓環(huán)境教育呈現(xiàn)得更具體、更形象。
幼兒思維以具體形象思維為主，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中有意識地運用具有形象性的圖標來指導幼兒的學習生活，有利于他們盡快習得知識和技能，形成良好的行為規(guī)范和習慣，從而獲得身心全面健康的發(fā)展。如：材料、器械放置時利用圖標讓幼兒知道什么物品應該擺放在什么位置;樓梯上貼“腳印”的圖標，讓幼兒明白上下樓梯向右走等等。
細節(jié)二：保育專題活動——讓保育工作開展得更科學、更有效。
保育工作是幼兒園工作的重要組成部分，在管理中，要秉持“保教并重”的教育原則，在致力于造就一支優(yōu)秀教師隊伍的同時，努力造就一支優(yōu)秀的保育員隊伍，將保育質量的提高作為幼兒園常抓不懈的工作。不僅重視保育員日常的操作規(guī)范，同時利用保育員業(yè)務學習的契機，以保育專題教研的形式開展保育員學習培訓活動，通過互動、探究、學習來深化學習內(nèi)容，鞏固專業(yè)知識。
細節(jié)三：安全教育工作——讓安全工作開展得更常態(tài)、更實效。
安全工作是幼兒園重中之重的工作，要提高廣大教職工做好安全工作的意識。幼兒園的管理者應該發(fā)揮好引領和指導作用，把安全工作列入幼兒園的總體工作計劃中，并按照幼兒園安全工作的要求，嚴謹、規(guī)范、扎實地開展，實現(xiàn)幼兒園安全工作的常態(tài)化。
四、精細班級常規(guī)工作，提高幼兒活動的質量
細節(jié)一：班級養(yǎng)成教育專欄的創(chuàng)設——促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
教師充分利用自己班級墻面的空間，來進行養(yǎng)成教育環(huán)境的創(chuàng)設，充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育功能，通過圖文并茂的內(nèi)容，讓幼兒受到潛移默化的影響和熏陶。
細節(jié)二：班級各類標志區(qū)域的創(chuàng)設——促進班級常規(guī)工作的精細。
為了精細幼兒園的保教常規(guī)工作，各班開辟喝水區(qū)域，使教師更好地掌握孩子的喝水情況，可以引導個別不愛喝水的孩子多喝水。中大班還開辟氣象站、值日區(qū)域，讓孩子自己記錄天氣，爭做能干的值日生。這些活動不僅培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動的良好習慣，還激發(fā)他們愿意為集體做事、為他人服務的美好情感。
五、開展教育科研工作，打造幼兒園特色品牌
細節(jié)一：以點帶面的教研方式的實施——使教研活動在創(chuàng)新的方式下更有效。
為了有效開展幼兒園教研工作，采取“以點帶面”的教研方法，各年級選取一個內(nèi)容作為自己的教研中心工作，年級組成員集思廣益，在一定時間內(nèi)，把所負責的中心工作做精、做細，從而起到示范作用，來增強教研工作的實效性。
細節(jié)二：扎實進行課題的研究——讓幼兒園的辦園內(nèi)涵在課題支撐下更豐富。
幼兒園要結合實際，開展課題研究，幫助教師深入思考幼兒園的辦園理念和游戲課程實施的定位，明確教科研工作開展的方法、步驟、目標等，鼓勵教師在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，積極探索。每位教師都要參與課題研究工作，并將研究成果向全園推廣。
六、構筑家園溝通平臺，拓展開放的教育格局
細節(jié)一：新生家長會議——幫助孩子適應幼兒園生活。
每學年初召開小班新生家長會。向家長介紹幼兒園的概況及家園配合需注意的一些事項等，還向新生家長進行幼兒入園焦慮問題的教育指導，幫助孩子盡快地適應幼兒園的生活。
細節(jié)二：走進社區(qū)活動——形成開放多元的教育格局。
家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，要充分利用社區(qū)資源，走進社區(qū)開展活動。如國慶節(jié)參觀新四軍紀念館;走進我們茅山旅游勝地，領略喜客泉、紀念碑的神奇等，讓孩子在開放的教育環(huán)境中成長。
泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。幼兒園管理工作只有秉承著“從細節(jié)入手”的原則，進一步規(guī)范管理、精細工作，才能開創(chuàng)幼兒園更加輝煌燦爛的明天!
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
