2019-03-01
每個班級里都有做事情比較慢的幼兒，教師的催促往往不能解決問題。你不妨嘗試以下方法：
(1)通過游戲比賽加以改變
教師可以經(jīng)常與幼兒玩一些小的競賽游戲，使幼兒在游戲中提高自己動作的敏捷程度。例如，比賽看誰跑得快、比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)幼兒的進取心。此外，教師還可以讓幼兒與他自己進行比賽：幫助幼兒設(shè)計一張比賽成績表，記下他每天完成某件事所用的時間。如果第二天比前一天有進步，就給予獎勵;如果沒有進步、保持原狀或者退步，就不給予獎勵。
(2)計數(shù)法
教師可以采用記數(shù)法來督促幼兒抓緊時間完成某件事情。教師可以根據(jù)幼兒的日常表現(xiàn)，估計出他盡最大能力完成某件事情所用的時間。事先與幼兒講明白，數(shù)到第幾聲的時候，他要做完某件事情;然后讓幼兒準備好，說完“開始”以后就計時：1、2、3、4、5……教師一邊數(shù)，一邊為幼兒加油：“你快要做到了!”幼兒為了完成任務(wù)，就會盡量抓緊時間將事情做完。如果在快要結(jié)尾的時候，幼兒還差得很遠，教師可以放慢記數(shù)的速度。記數(shù)法很簡單，隨時可用。
(3)遵守常規(guī)活動的時間
教師要嚴格按照常規(guī)活動的時間要求去做。哪個時間段做什么，要讓幼兒養(yǎng)成規(guī)律;到點該干什么，要讓幼兒心知肚明。這樣他們就能事先做好準備。
(4)讓幼兒承受拖拉造成的后果
如果在一系列方法實施之后，幼兒還是磨磨蹭蹭的，教師可以提醒他一下：“再不快點你就沒時間玩了。”如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，游戲或活動照常進行。這樣幼兒就體會到了因為自己動作慢會比別人少玩游戲的后果，幾次以后他自然就會加快速度。
(5)讓幼兒嘗到快的甜頭
幼兒只有感覺到做事快對他自己是有好處的時候，他的動作才能夠快得起來。在幼兒較快完成了任務(wù)之后，要給他自由游戲的機會，讓他可以用省下來的時間玩一些自己感興趣的游戲。
