2019-03-01
青海新禾幼兒園教師 王妍
一、好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案
俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老”。一個(gè)人的良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，如果養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么一生將會(huì)受益無(wú)窮，2015年6月13日，來(lái)自紅纓教育總部的王營(yíng)營(yíng)老師與趙霞老師給我們培訓(xùn)了一場(chǎng)如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)能夠更清晰，明確的了解如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
從一個(gè)不會(huì)講甚至連流程了都混淆的我，經(jīng)過(guò)講師們的培訓(xùn)后，逐漸在我腦海中清晰了起來(lái)。培訓(xùn)剛開(kāi)始時(shí)，王老師從“什么是好習(xí)慣?(良好的行為習(xí)慣)”開(kāi)始層層深入，說(shuō)明此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，方法和形式，希望參加培訓(xùn)的老師們要以空杯的狀態(tài)學(xué)習(xí)，每位老師都要成為此次培訓(xùn)的贏家。
13日上午，王營(yíng)營(yíng)講師做了《好習(xí)慣操作指導(dǎo)手冊(cè)》的宣講和“好習(xí)慣培養(yǎng)”，會(huì)上，王老師從“紅纓幼兒園最終的核心了競(jìng)爭(zhēng)力是什么?”開(kāi)始，闡述了“好習(xí)慣培養(yǎng)”的整個(gè)內(nèi)容體系，解密了三大核心工具，讓我深刻理解了好習(xí)慣對(duì)人一生的影響，見(jiàn)識(shí)到好習(xí)慣的巨大力量，從而也明白了幼兒教育是家園一體的教育，“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師”這一淺顯的道理，老師還詳細(xì)講解了開(kāi)展“好習(xí)慣” 家長(zhǎng)啟動(dòng)會(huì)的整個(gè)組織流程，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛輕松、融洽。
14日下午，王老師和趙老師共同組織了“好習(xí)慣”指導(dǎo)師研修活動(dòng)，我們老師也都親自上陣，演示了整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展的流程，現(xiàn)場(chǎng)展示了小中大班的幼兒好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案，幾節(jié)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課堂的現(xiàn)場(chǎng)課，讓在場(chǎng)的我們以體驗(yàn)參與的方式，完全經(jīng)歷了整個(gè)活動(dòng)流程，樹(shù)立了自己也能做好講師的信心，參與培訓(xùn)的我們都被講師們的魅力所吸和風(fēng)采深深地吸引住了額，都覺(jué)得成功滿滿、收獲滿滿。
同時(shí)我了解到三大工具(繪本、獎(jiǎng)勵(lì)板、互聯(lián)網(wǎng))是密不可分的，先讓幼兒愛(ài)上繪本并能和父母談?wù)摵头窒砺?tīng)完繪本故事的想法和感受，再充分利用21天獎(jiǎng)勵(lì)板進(jìn)行好習(xí)慣固化，在固化好習(xí)慣的同時(shí)也告訴家長(zhǎng)要堅(jiān)持，只有不斷的堅(jiān)持便可獲得成功?；ヂ?lián)網(wǎng)用來(lái)記錄孩子改變的點(diǎn)滴，可與老師一同分享及詢(xún)問(wèn)建議。這三點(diǎn)紅纓給了我極大地震撼，每個(gè)環(huán)節(jié)都從孩子出發(fā)，讓幼兒感興趣并主動(dòng)去改變，調(diào)動(dòng)孩子的積極能動(dòng)性，讓幼兒真正成為一個(gè)“獨(dú)立的人”!
二、語(yǔ)言口才秀
《語(yǔ)言口才秀》是集口語(yǔ)表達(dá)、繪本閱讀和故事表演為一體的全新語(yǔ)言課，以多維互動(dòng)的教學(xué)形式，讓幼兒能說(shuō)會(huì)道樂(lè)于表現(xiàn)，異彩紛呈的繪本故事，讓幼兒深入角色，善于表演，魅力四射的脫口秀，讓幼兒創(chuàng)編朗誦，自信展示。
14日上午，王老師給我們介紹了一下《語(yǔ)言口才秀》的四個(gè)模塊，分別由交流樹(shù)、故事屋、游戲盒和脫口秀組成，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，每一周都能突出不同的重點(diǎn)，這套教材不但方便老師教學(xué)，而且里面包含的情景交流圖、動(dòng)畫(huà)片、電子書(shū)、詩(shī)歌欣賞、律動(dòng)表演、交流游戲，真正能讓幼兒在模仿、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、運(yùn)用中自然而然地豐富句式，積累詞匯，真正做到敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，讓幼兒在看、聽(tīng)、讀、演中提高語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)能力和公眾表現(xiàn)力。
培訓(xùn)中王老師和趙老師以四級(jí)3月份的課程為例，對(duì)交流樹(shù)，故事屋，游戲盒，脫口秀不同環(huán)節(jié)進(jìn)行了觀看生動(dòng)形象的觀摩課視頻，通過(guò)相互教研，探討及講師總結(jié)，領(lǐng)悟到了在授課配合中，主板上課，配班操作課件默契的重要性，并最終明確了教學(xué)重點(diǎn)，熟悉了教學(xué)多動(dòng)環(huán)節(jié)及流程，掌握了教學(xué)中的注意要點(diǎn)，為以后在幼兒園實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確熟練應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)是以“培”和“訓(xùn)”相結(jié)合，集體考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，每一位參與培訓(xùn)的老師都通過(guò)了嚴(yán)格的試講考核，有些遺憾的是我沒(méi)有上臺(tái)試講，對(duì)自己還士有寫(xiě)不太自信，但我會(huì)努力改進(jìn)!兩位老師對(duì)我們此次的培訓(xùn)都進(jìn)行了個(gè)性話指導(dǎo)，讓此次的培訓(xùn)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)!
感謝兩位講師和園長(zhǎng)給我們的這次機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)我獲益匪淺，從不太掌握到現(xiàn)在能基本掌握教學(xué)流程，從幼兒興趣出發(fā)讓幼兒愛(ài)上課堂，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加努力并嚴(yán)格要求自己，為以后努力奮斗!
（校對(duì)：郭彤洋 張潔瓊）