項(xiàng)目課程的魅力
時(shí)間：2009-02-18
來源：
作者：
點(diǎn)擊：次
（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 原晉霞）
自20世紀(jì)90年代以來，意大利瑞吉?dú)W幼兒教育經(jīng)驗(yàn)在世界范圍內(nèi)廣為傳播，但由于國情域情的不同，在實(shí)施項(xiàng)目課程過程中人們會(huì)遇到一些障礙和挑戰(zhàn)。由南京師范大學(xué)出版社出版的《項(xiàng)目課程的魅力——應(yīng)對(duì)當(dāng)代幼兒教室挑戰(zhàn)的策略與方法》詳述了美國15位優(yōu)秀幼兒教育工作者在實(shí)踐項(xiàng)目課程中總結(jié)出來的應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)的策略與方法。作者包括美國資深的項(xiàng)目課程專家裘迪·哈里斯·赫爾姆和著名幼兒教育專家麗蓮·凱茲等。本書既不同于艱澀難懂的“理論書籍”，也不同于缺乏理論支撐的”經(jīng)驗(yàn)之談“，而是一本理論與實(shí)踐完美融合的佳作。全書論述有理有據(jù)，案例翔實(shí)，圖文并茂。
全書共九章，大致可以分為三個(gè)部分。第一部分指出當(dāng)前美國幼兒教育實(shí)踐工作者遇到的五大挑戰(zhàn)：克服貧窮的不良影響，提升兒童的讀寫能力，響應(yīng)兒童的特殊需要，協(xié)助兒童學(xué)習(xí)第二語言，有效地應(yīng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，然后詳細(xì)論述了項(xiàng)目課程在應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)中的獨(dú)特作用。第二部分主要介紹應(yīng)對(duì)每一項(xiàng)挑戰(zhàn)的具體策略，頗具可操作性，并按照項(xiàng)目課程的開始、過程、結(jié)束與教師反思等幾個(gè)階段完整地展現(xiàn)了每個(gè)案例。更具特色的是，案例采用夾注的方法及時(shí)標(biāo)出采用的策略，使讀者在閱讀過程中能夠清晰地領(lǐng)悟教師巧妙應(yīng)用策略的智慧。第三部分介紹了在項(xiàng)目課程實(shí)施過程中建檔的重要性及相關(guān)事宜，并簡要論述了項(xiàng)目課程在應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)中的作用。而本書的附錄采用問答的方式，解答了幼兒園教師在實(shí)施項(xiàng)目課程中的諸多困惑，并提供了相關(guān)的信息資源。
迄今為止，項(xiàng)目課程在我國幼兒教育實(shí)踐中方興未艾。相信每一位正在嘗試實(shí)施項(xiàng)目課程的幼教工作者在閱讀該書的過程中都會(huì)產(chǎn)生情感的共鳴，對(duì)一些問題的思索也必將豁然開朗。
值得一提的是，美國幼教工作者在學(xué)習(xí)意大利瑞吉?dú)W的項(xiàng)目課程時(shí)，并沒有采用照搬照用的辦法，而是根據(jù)自己的國情探索實(shí)施項(xiàng)目課程，他們沒有因遭遇困難就輕易放棄，也沒有視這些困難為絆腳石，從中我們體味到了美國幼教工作者執(zhí)著、理性的專業(yè)品質(zhì)。
來源：《幼兒教育》2007.10
