時間：2015-10-29 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
消防教育，不僅僅只有請人來幼兒園講講、去消防隊參觀一下這么簡單，看看國外幼兒園是如何做的?
一美國幼兒園防火五原則
美國幼兒防火的這五項原則，簡單，易做，符合兒童動作特點，對幼兒來說是非常有效的自救方法。孩子們記住了，危急時刻僅憑本能就能給自己增加在火場生存與獲救的機會，非常值得我們中國的教育機構(gòu)和家長學習。
1、不玩火柴打火機，看見要交給大人收好
孩子們對火特別感興趣，看到大人使用打火機、火柴，一有機會就會偷偷模仿，這很容易引起火災。所以幼兒安全防火第一條，就是要教育孩子們，火柴和打火機不是玩具，見到后不能玩，而是要交給周圍的成年人收好。
2、有煙的時候，要爬著離開房間
美國的幼兒防火教育重點突出了這一點：看見房間里有煙，第一件事，就是逃生。要沿著遠離起火的方向，向沒煙的屋外跑。由于煙是上行的，所以還特別要求孩子們要懂得伏在地上，努力靠近地面爬行，避免吸入濃煙造成窒息。
3、排隊離開危險區(qū)域
發(fā)生火災時，要求孩子們不要驚慌，在老師(成人)的領(lǐng)導下迅速沿著預定的逃生路線，遠離危險區(qū)域。排隊是美國孩子們的“必修課”，在美國幼兒園里，講秩序是孩子們開學后第一件要學的事。出了教室，無論去哪里孩子們都會排成一隊，按順序來。其實這一條不僅適合于火災現(xiàn)場，對任何災難現(xiàn)場如地震、洪水、意外爆炸事故等都適用。
4、相信消防隊員
孩子有時會被消防隊員的裝扮嚇壞，產(chǎn)生不信任感。所以防火原則要求帶孩子們與消防隊員們進行近距離接觸，消除孩子們對穿著怪里怪氣服裝的消防隊員的恐懼感。
5、身體起火時，停住，躺倒，翻滾
萬一不小心，孩子身上的衣服著火了怎么辦?簡單的幾個動作就能讓孩子自己在最短的時間撲滅身上的火。具體的做法就是：停下來，躺倒在地，雙手護住臉，打滾。滿地打滾是孩子們最愛做的游戲，所以只要稍微強化一下，孩子很快就能掌握動作要點。
二日本“救命啦”呼救比賽
日本人防災教育從娃娃做起。他們并不主張孩子參加救火活動，不鼓勵孩子充當救火小英雄，而只是教育他們在遇到火災時，呼喊報警，在自己逃生時，也呼喚起別人逃生。教他們?nèi)舾勺跃仁侄?，以減少火災傷亡。
防災環(huán)境也是很重要的。在日本，無論是報刊，還是電臺、電視臺，經(jīng)常宣傳防災自救知識。乘坐大型公共汽車，車上有緊急疏散門，注有“太平門”字樣;乘坐電梯，有事故按鈕，注有“火災時請勿搭乘”字樣。所有這些對孩子們，都能起到提高防災意識的作用。
1、呼救比賽
在教室里，擺放一個測噪聲的分貝儀，讓孩子們分個在測定噪聲的儀器之前高喊：“著火啦!救命啦!”看誰的喊聲洪亮，以分貝值最高者為優(yōu)勝。
2、消防寫生
日本的消防隊一般都是開放型的，規(guī)定有接待日，學校定期組織學生到消防隊參觀寫生，消防隊員們表演救火及其自救業(yè)務，給孩子們講授防災常識，有的消防隊還組織孩子們的寫生作品展覽，把孩子們的寫生書畫張貼在消防隊的客廳里，請畫家評比，對優(yōu)勝者發(fā)獎，并請家長前來參觀畫展。
3、防煙體驗
在日本的各大城市中，一般都有防煙體驗車，車上可模擬火場，組織孩子登車體驗火場逃生自救的情形。一些無防災體驗車的城市，便搭建一個房間，在室內(nèi)施放少量煙霧，組織孩子用濕毛巾捂上口鼻，進入濃煙密布的房間，然后再采取低位姿勢，匍匐前進逃生，使其體驗火場逃生自救的情形。
4、攀繩跨越
用一根結(jié)實的繩索，水平地拴在兩幢建筑之間，同地面保持一定的高度。組織孩子攀繩跨越?？孔约旱碾p手和雙腿的移動，由此及彼，使其體驗用一根繩索逃生自救的情形。
三新加坡做防火課件普及全國幼兒園
為使年幼孩童了解玩火的危險,并學習在火災時如何逃生的知識,新加坡防火理事會在全國390間幼兒園二年級班推出系列防火教育。 整項課程耗資16萬新元,大約有5萬名孩童受惠。
教材包括聽故事，看錄像帶，聽錄音，粘貼標語和徽章，防患練習等。課程規(guī)定在一年內(nèi)完成。 這個“防止火患”學前孩童教材主要讓孩童更了解火患的發(fā)生原因及其危險，教導他們不要玩火柴及打火機，以及如何在火患發(fā)生時逃走。 在講授課程時還結(jié)合逃生演習。孩童從中明白了防火的道理后,再不隨便玩弄火柴及打火機等導火物件。
四俄羅斯消防教育從娃娃抓起
俄羅斯非常重視兒童消防安全教育，他們定期開展各項活動，培養(yǎng)孩子的安全意識和習慣，在火災中學會安全逃生。另外會組織兒童到國立消防大學參觀，上消防教育課，強化安全意識和自救能力。另外，俄羅斯莫斯科消防博物館建立于1957年，供國民特別是少年兒童全面地了解消防發(fā)展史。
五澳大利亞“刻骨銘心教育法”
澳大利亞每個社區(qū)內(nèi)都有“消防教育處”，負責咨詢和提供安全保障。他們還開展一種“親身經(jīng)歷教育法”，讓每一個前來接受教育的人“身臨其境”，這一系列的“自主”，讓學習者“驚心動魄”、“刻骨銘心”。消防部門分別設(shè)置了幾處“親歷點”，模擬地下室、地下車庫、高層建筑和封閉型的大型公共空間等，讓人們?nèi)ンw驗濃煙烈火的真實場景。一瞬間的“應知應會”使其終生難忘，以后足以應對類似的突發(fā)事件。
幼兒園孩子們到消防站也是常見的一項活動。在他們看來，從小培養(yǎng)孩子們的消防意識，讓其親身感受一些與消防密切相關(guān)的設(shè)施，比老師單純的說教所取得的效果要好得多。消防局還會專門派出一名消防隊員，為孩子們講解消防車內(nèi)的一些工具及其用途?；瘜W試劑師為孩子們做一些有趣的實驗，告訴孩子們火在什么情況下燃燒和熄滅。這種參觀活動大約會進行整整一天的時間。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
