（2012年2月——2012年8月）
一、幼兒園現(xiàn)狀分析
我園現(xiàn)有班級8個，分別為苗班2個，蕾班3個，朵班2個，芽班1個，其中苗班31人，蕾班51人，朵班36人，芽班17人，共計(jì)幼兒136人，幼兒2011年平均出勤率為89.35%。專職教師22人，其中?？茖W(xué)歷 17 人，大專在讀 5人，專職保育員1人。擁有學(xué)前教育國家教師資格證書者16人，小學(xué)資格證書者1人，占全體教師的78%。
（一）上學(xué)期工作分析——優(yōu)勢
1、各崗位分工及管理更清晰、明確，每名員工都積極向上，目標(biāo)明確——把我們的幼兒園做得更好（口碑好、員工積極向上）。
2、幼兒園工作穩(wěn)步向前，家長看到了幼兒園各方面的變化，贏得了良好的口碑。
（1）《標(biāo)準(zhǔn)化手冊》使之各項(xiàng)工作更細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)。
（2）安康網(wǎng)每天上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周上傳幼兒在園活動照片，讓家長對孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活更了解，明確，心里更安心。
（3）“我運(yùn)動、我健康、我快樂“親子運(yùn)動會、“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”、“慶元旦教學(xué)效果展示”等幾次大型活動，讓家長看到了幼兒園活動的豐富，看到了孩子們的進(jìn)步、風(fēng)采，了解了幼兒園的保教工作質(zhì)量。
3、總部“評先樹優(yōu)”活動讓老師每月有盼頭、有干勁。
4、教職員工的安全意識提高，清晰并重視各自的安全職責(zé)并努力做好安全工作。
（二）存在的問題
1、幼兒園招生工作，導(dǎo)致上學(xué)期幼兒園招生困難的因素：
1）上學(xué)期未抓住招生的黃金期（幼兒園7、8月份正在裝修，玩教具等也未到齊）。
2）幼兒園對外宣傳力度不夠；“魚塘”理論未落實(shí)好。
3）保教等細(xì)節(jié)工作做得離專業(yè)化還有一定的差距。
2、保教工作：
?。?）幼兒園的一日生活常規(guī)工作離《標(biāo)準(zhǔn)化手冊》的要求還有一定的差距。根源在于老師對《標(biāo)準(zhǔn)化手冊》的認(rèn)識、掌握不到位，對幼兒一日生活常規(guī)的認(rèn)知與理解不夠，專業(yè)性不強(qiáng)。
?。?）教育行為時常出現(xiàn)家庭式教育，教學(xué)方式存在課堂教學(xué)方式，重課本輕生活、重結(jié)果輕過程、重知識輕能力（幼兒的創(chuàng)造力，想象力——表現(xiàn)方法、手段單一；幼兒傾聽習(xí)慣、語言的完整性、邏輯性、連貫性較弱），根源在于教師的專業(yè)性欠缺，對事件教學(xué)及一日生活時間地運(yùn)用欠合理，對幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律的把握以及幼兒的原有水平和教育實(shí)踐的目標(biāo)、研究反思不夠，對教育者自身要求不夠。
?。?）對紅纓的課程、山東省省編課程的認(rèn)識及良好操作能力不夠，根源在于專業(yè)性弱，目標(biāo)及責(zé)任意識不強(qiáng)。
?。?）同一班級，不同幼兒的發(fā)展水平不平衡且有差異。
3、家園共育：
家長重視幼兒學(xué)前教育，但在行動、行為及家庭環(huán)境中并未落實(shí)。根源在于教師指導(dǎo)家庭教育能力不足，指導(dǎo)欠缺具體有效地方法且不能與家長達(dá)成共識，有計(jì)劃、有目的地長期堅(jiān)持。
二、本學(xué)期的工作指導(dǎo)思想
結(jié)合本園的實(shí)際情況，以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以紅纓《標(biāo)準(zhǔn)化手冊》為管理指導(dǎo)，加強(qiáng)教師一日工作標(biāo)準(zhǔn)化管理及教研工作科學(xué)化管理，提高教師工作積極性及參與教研的積極性，培養(yǎng)專業(yè)性、研究型教師，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，加強(qiáng)教師與家長的溝通，使幼兒園的保教質(zhì)量呈良好的發(fā)展態(tài)勢，較好的促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
1、努力使幼兒園成為“紅五強(qiáng)”。
2、采取各種有效措施，進(jìn)行招生工作，至2012年3月1日前招入新生65人，使之幼兒園滿額。
3、保教工作
?。?）重視并嚴(yán)格執(zhí)行《紅纓標(biāo)準(zhǔn)化手冊》，建立良好的保教秩序，做到一日活動目標(biāo)化，標(biāo)準(zhǔn)化、細(xì)致化，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
?。?）把握各領(lǐng)域目標(biāo)，探索有效的教育途徑，提高教師教育教學(xué)水平，專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒各方面能力的均衡發(fā)展，特別是想象力、創(chuàng)造力及解決問題的能力。
?。?）認(rèn)真落實(shí)山東省省編教材與紅纓課程的融合，做好園本教材的收集、實(shí)踐工作，做好園內(nèi)課程的實(shí)施與交流分享工作，克服不足，不斷提升。
?。?）有針對性地對“特殊兒童”實(shí)施有效的教育，做好記錄與評價。
?。?）本學(xué)期幼兒月平均出勤率達(dá)到90%，力爭92%以上。
?。?）幼兒園一日口語標(biāo)準(zhǔn)化、英語化。
?。?）繼續(xù)加強(qiáng)并重視安全工作，使之安全工作形成習(xí)慣，確保無任何安全事故的發(fā)生。
4、家園共育：建立并發(fā)揮家長委員會的職能作用，提供家長參與班級工作的機(jī)會，創(chuàng)造條件建立家長學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家園教育一體化；對個別幼兒，要有計(jì)劃、有目標(biāo)地與家長一起實(shí)施教育。
5、提高各種檔案資料，特別是過程性資料的整理，反饋、傳送、歸檔工作的質(zhì)量。
四、具體措施：
1、招生工作：
?。?）制定并落實(shí)《2012上半年招生計(jì)劃》，抓住2、3月份招生黃金期，張貼并發(fā)放招生簡章。
?。?）積極參加各種對外宣傳活動，擴(kuò)大幼兒園的影響力和知名度，努力打造“紅纓煙臺幼兒園”這個品牌。
（3）2月份組織周圍小區(qū)適齡幼兒參加園內(nèi)免費(fèi)親子班，游園等活動；切實(shí)可行地落實(shí)王總的“魚塘”理論。
（4）做好園內(nèi)各項(xiàng)保教工作（一日生活、網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、各種大型活動、特長班、外教、幼兒生活口語化等），通過園內(nèi)家長的口碑進(jìn)行對外宣傳。
（5）特色作品展示招生：園內(nèi)環(huán)創(chuàng)、園外設(shè)立專門窗口展示。
2、保教工作：
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)水平。
?。?）學(xué)習(xí)《紅纓標(biāo)準(zhǔn)化手冊》，做到清晰、明確，重視，嚴(yán)格執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)化手冊》里各項(xiàng)要求，特別是細(xì)節(jié)工作要求。
?。?）樹立正確的教育觀、兒童觀。
A創(chuàng)設(shè)溫馨的班級氛圍：師、幼之間親切的交談方式、有序的一日活動、互動的墻飾、目標(biāo)化的材料及半日計(jì)劃安排。
B樹立大課程觀，做到半日活動目標(biāo)化，生活活動皆教育。
C保教活動方式繼續(xù)完善，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、發(fā)展水平設(shè)計(jì)主題活動，以游戲?yàn)榛净顒有问介_展各項(xiàng)活動。
D提高教師組織一日活動的能力，練就教師的基本功。通過活動觀摩、優(yōu)質(zhì)課評比、理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)、教研活動等形式完成。
（3）做好園本課程特別是一日口語標(biāo)準(zhǔn)化、英語化的學(xué)習(xí)、實(shí)踐工作，開展園本教研活動和教師培訓(xùn)活動，有計(jì)劃、有檢查、有記錄、有評價。
?。?）關(guān)注幼兒，及時做好《家長作業(yè)》、《家園聯(lián)系冊》、電話回訪，家訪工作，了解幼兒動向；豐富多彩的適量的戶外活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，繼續(xù)提高幼兒的出勤率。
?。?）學(xué)習(xí)并重視《紅纓安全標(biāo)準(zhǔn)化手冊》，認(rèn)真落實(shí)各崗位安全職責(zé)，按照手冊要求，嚴(yán)格做好日常安全工作，有記錄、有檢查、有評價。
3、家園共育
1）通過面談、家長會、開放日、問卷等形式，提供家長參與幼兒園管理的平臺。
2）通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)信息、家訪等形式互通幼兒發(fā)展?fàn)顩r，達(dá)到共育目的。
3）通過有計(jì)劃的家長學(xué)校工作，解決家庭教育的困惑和誤區(qū)。
4）有計(jì)劃地組織家委會工作和活動。
5) 收集相關(guān)案例，通過討論分享，提高教師的專業(yè)性，提高教師對“特殊幼兒”心理的了解，對特殊事件的處理能力，從而有計(jì)劃、有針對性地與家長共同教育孩子，使之各方面能力得以提高。
4、制定計(jì)劃，開展好各階段性的活動并做好總結(jié)歸檔工作，做到檔案管理規(guī)范化。
五、本學(xué)期活動安排：
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具體安排見附件（點(diǎn)擊下載） |
