隨著學前教育改革的不斷深入，要實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，必須確立正確的辦園指導(dǎo)思想，準確辦園定位，深化教學改革，提高教學質(zhì)量，突出辦學特色，打造自身教育品牌。
創(chuàng)建于1990年的廣西玉林紅纓工會幼兒園，在幼兒園林立、競爭激烈的境況下發(fā)展至今，已有23年的歷史。2007年成為廣西第一家加盟北京紅纓教育集團的連鎖園，并于2008年和2011年在玉林和南寧創(chuàng)辦了兩所現(xiàn)代化高端分園。園領(lǐng)導(dǎo)目光長遠，善于學習，致力把幼兒園做強做大，做優(yōu)做美，做出規(guī)模做出特色，做成品牌，實現(xiàn)人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。加盟紅纓教育后，依托紅纓教育品牌的引領(lǐng)，促進了幼兒園持續(xù)健康、全面的發(fā)展，成為在玉林頗具影響力的幼兒園。
一、依托紅纓品牌，優(yōu)化教育環(huán)境，搭建良好發(fā)展平臺。
新《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”紅纓辦學宗旨中的“環(huán)境為先”也闡明了良好的環(huán)境是幼兒健康發(fā)展、快樂成長的基石。
加盟北京紅纓后，園長將良好的物質(zhì)環(huán)境作為幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根基，加大資金投入力度，以打造一流環(huán)境為前提，努力為幼兒營造一個良好的學習和生活環(huán)境。在抓好園內(nèi)基本設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，用紅纓VI內(nèi)容有計劃分階段對全園進行全面裝修，從外觀上突現(xiàn)紅纓品牌特色，拆除老舊平房擴大幼兒活動場地，拓展幼兒活動空間，配備大型游樂設(shè)施。同時室內(nèi)根據(jù)需要鋪設(shè)安全環(huán)保的PVC地板或木地板，為每個班級配備了電鋼琴、大型液晶電視等設(shè)備，增設(shè)大型舞蹈室、多媒體教學室，購置大量符合幼兒年齡特點的教育教學用具、體育器械等。使幼兒園在設(shè)施配置上達到了“規(guī)模化、現(xiàn)代化、趣味化”。
二、依托紅纓品牌引領(lǐng)，抓好常規(guī)管理，不斷提升規(guī)范化程度。
幼兒園常規(guī)管理是幼兒園正常教育教學秩序的基本保障，是形成良好的園風的基礎(chǔ)，是幼兒園規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。紅纓倡導(dǎo)從“心”出發(fā)做管理，在紅纓專家團隊的大力支持下，我園全面實施了以人為本的管理體系，建立健全管理機制，強化管理制度。
1、注重管理層班子的建設(shè)。
管理者是幼兒園管理的核心，俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。沒有一個好的管理團體，任何單位都難以發(fā)展。園長做為作為教學和管理工作的帶頭人，非常注重自身修養(yǎng)，強化自己的綜合素質(zhì)。自加盟紅纓后，她更是每年多次到北京紅纓總部學習取經(jīng)，也把管理層陸續(xù)送到北京學習。把先進的教育理念、教育方法帶回園中，并經(jīng)常給大家進行不同范疇的培訓(xùn)。在園長的帶領(lǐng)下，我園的每個管理人員也非常注重學習。王紅兵總裁的《從幼兒園到清華園》、楊瑛總園長的《成就人就能成就一切》，是員工必讀書籍， “我是一切的根源”“愛是最后的歸宿”“方法總比困難多”等紅纓語錄深深地影響著每個人。通過不斷地學習、交流、培訓(xùn)，每個管理人員提高了自己的決策能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力和處理隨機事件的應(yīng)變等能力。充分發(fā)揮了上呈下達，下情上達的紐帶和橋梁作用。同時大家都嚴于律己，以身作則，教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理工作走在前，服務(wù)教師用真心。以自身形象和人格魅力去感染孩子，引導(dǎo)每一位員工，形成了一個榜樣型的管理集體，讓社會、家長、員工信賴。
2、建立切實可行的規(guī)章制度和考核制度，實行剛性管理和柔性管理相結(jié)合。
規(guī)章制度是幼兒園的法，建立切實可行的各項規(guī)章制度，是幼兒園正規(guī)化管理的保證。我們從幼兒教育的新理念和辦園實際出發(fā)，著眼現(xiàn)代管理，逐步健全了幼兒園各類人員崗位職責、教職工聘任制度、安全工作管理辦法、教師培訓(xùn)制度、評優(yōu)制度和教職工量化考核標準等，突出了幼教管理的時代性、實踐性、科學性和操作性，要求全體員工都要認真去遵守和執(zhí)行，同時實行嚴格的管理和考核，使幼兒園各項工作有目標、有措施、有考核、有獎懲，并將每人執(zhí)行制度情況直接與工資效益掛鉤，保證了各項制度能夠執(zhí)行到位、各項工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這種剛性管理真正做到凡事有據(jù)可依，有章可循。
我園在實行剛性管理的同時也實行柔性管理來促進教職員工愛崗敬業(yè)，增強主人翁意識。在工作中，善于挖掘教職工的個人價值，做到激勵先進，強化信心。比如員工在授課、競賽中獲獎，及時給予表揚或一定的物質(zhì)獎勵；在工資待遇方面，給所有的員工盡情發(fā)展的空間，強化員工不斷創(chuàng)新，增強她們做好本職工作的責任感和自信心。園長和管理班子把員工當做兄弟姐妹，倍加關(guān)心和體貼：組織集體旅游、集體聚餐、集體節(jié)日派對等，發(fā)放各種福利、交養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險，關(guān)心員工的父母，同時保證工資發(fā)放處于同行業(yè)領(lǐng)先水平。解決員工生活實際困難，剛性管理和柔性管理相結(jié)合使員工們在幼兒園找到歸屬感和自豪感，促進教職工思想水平的提高。
3、注重團隊文化的打造。
一個集體產(chǎn)生較強的凝聚力，個人智慧和團結(jié)協(xié)作缺一不可，最強的團隊不是天生的而是培養(yǎng)出來的。在北京紅纓文化的引領(lǐng)下，園長和管理班子把如何打造一個陽光、積極、富有凝聚力的團隊作為園所工作的重要任務(wù)。
首先，每天的早會和每周的園集體例會上，在班子成員的引領(lǐng)下，老師們都一起宣讀紅纓理念，讓紅纓文化深深扎根在心里；用紅纓文化指導(dǎo)自己的生活、工作行為。其次，管理班子不定期經(jīng)常給予教職員工進行團隊文化培訓(xùn)，在培訓(xùn)學習和大型活動中，每名員工都用自己的行動、行為維護本園、本年級的榮譽。第三，管理班子尊重教職工個體，坦誠對待每一位員工，營造寬松的心理環(huán)境和工作氛圍。工作中，對教職工的努力及時給予肯定和支持，鼓勵其創(chuàng)造性的開展工作，減少她們不必要的心理負擔，將時間和精力更多地投入到工作學習中。第四，管理班子倡導(dǎo)教職工相互合作，工作過程中營造教職員工彼此尊重、融洽的氛圍。讓她們學會表達、學會感恩、學會分享，以合力凝聚人心，形成了一支簡單、陽光、高效、團結(jié)、奮進、高素質(zhì)的教職工團隊。
三、依托紅纓品牌引領(lǐng)，不斷提升教師道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
德藝雙馨的教職工隊伍建設(shè)，是幼兒園持續(xù)發(fā)展的保證。教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對可塑性很強的幼兒心智的影響都很重要。為此，我們強調(diào)教職工的教育學習，樹立教職工正確的世界觀、人生觀和價值觀。
首先是加強教師職業(yè)道德建設(shè)，加強德育工作，號召全體教職工爭做“孩子喜歡、家長放心”的教師。通過“先進教師 ”“ 優(yōu)秀班主任” “最受喜愛老師”等的評選活動促進教師的發(fā)展，其次狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加大培訓(xùn)資金投入力度，請進來與走出去相結(jié)合等方式，邀請紅纓教育專家入園指導(dǎo)培訓(xùn)，派骨干老師到北京紅纓總部學習。鼓勵教師利用業(yè)余時間進修本科學歷，定期組織教師開展繪畫、演講、手工制作等技能技巧比賽、公開課、觀摩課等活動，教師參加玉林市的教師舞蹈比賽、演講比賽等均榮獲特等獎。每周按活動內(nèi)容組織開展教研活動，促使教師切實加強教學研討，提高教學質(zhì)量。給教師規(guī)定硬性的學習任務(wù)，如多聽課、寫學習筆記、教育隨筆等，提升老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、依托紅纓品牌引領(lǐng)，緊抓內(nèi)涵建設(shè)，提升保教質(zhì)量。
每次的教育活動，我們都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正成為活動的主體。樹立“幼兒是活動的主體”的觀念，留心觀察每一個孩子，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，做幼兒引導(dǎo)者、幫助者。我們倡導(dǎo)：給孩子一個空間讓他自己去發(fā)揮；給孩子一個問題讓他自己去找答案；給孩子一個困難讓他自己去解決；給孩子幾個選擇讓他自己去決定。
社會的發(fā)展需要德為先，培訓(xùn)孩子成為有良好的品格、有信心，有進取心，有發(fā)展的合格人才，讓孩子從小學禮儀任道重遠。身教重于言教，我們開展全園學禮儀，用禮儀，每天設(shè)禮儀小標兵在門口迎接家長、小朋友。讓孩子學會感恩，開展為家人做一件事等活動，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)和健全人格，得到家長的一致好評。
五、依托紅纓品牌引領(lǐng)，樹立品牌形象。
在紅纓每年、每學期、每月的工作重點指導(dǎo)下，我園積極組織參與各類特色主題活動，注重孩子的個性發(fā)展，充分滿足幼兒興趣和個性需要，充分挖掘幼兒潛能，啟迪幼兒智慧，積極為幼兒提供展示的平臺。
我園每年定期讓孩子參加各類書畫比賽，定期舉辦幼兒運動會、各種節(jié)日的主題活動（如：植樹節(jié)—愛護地球愛護小樹苗、清明節(jié)—向英雄學習并敬獻花圈、“六一”各種文藝活動、母親節(jié)---感恩活動、福利院—獻愛心、元旦、圣誕新年聯(lián)歡會，每月給幼兒統(tǒng)一過生日等），每學期還組織戶外親子游，讓幼兒在活動中體驗、在活動中收獲、在活動中成功。既培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)情操，又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，架起了一道家園共育的金橋。
我園開展這些豐富多彩的特色活動，得到各新聞媒體的宣傳報道，讓社會了解、讓家長了解，不斷擴大幼兒園的影響，充分發(fā)揮輻射帶動作用，讓紅纓教育深入人心， 樹立起了品牌形象。
六、依托紅纓品牌的引領(lǐng)，家園攜手共育幼兒。
每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。紅纓理念的家長觀第一點說到“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”。那么家長要怎樣做好孩子的第一任老師，為孩子的成長作哪些準備呢？《家長作業(yè)》是紅纓教育送給家長的一份珍貴禮物，里面的育兒理念、育兒知識，實現(xiàn)家長的科學育兒指導(dǎo)，也是老師與家長溝通的橋梁，讓家長與幼兒園同步教育孩子。
我園還定期聘請幼教專家為家長講座，及時解決家長教育困惑，投放家長意見箱，傾聽家長建議，激發(fā)家長主動參與幼兒園建設(shè)和發(fā)展，為幼兒園獻計獻策，使家長與幼兒園達成共識，形成教育合力。
金碑銀碑不如家長的口碑，玉林工會幼兒園依托紅纓品牌的引領(lǐng)，成為玉林教學成果第一、師資團隊第一、家長口碑第一的幼兒園，真正成為了玉林幼教事業(yè)的領(lǐng)頭羊。促進幼兒園的持續(xù)發(fā)展壯大。
讓我們贏在中國、贏在幼教、贏在未來！
廣西玉林紅纓工會幼兒園 吳潔林
