幼兒園的一切管理，說到底是人的管理，特別是教師的管理。園長是幼兒園的靈魂，一個(gè)好園長才能帶出一批好老師，才能培養(yǎng)一批健康、活潑向上的好幼兒。在這里，我來簡單地談?wù)劰芾砉ぷ髦械囊恍w會(huì)：
在完善安全、膳食、衛(wèi)生、獎(jiǎng)懲、教學(xué)等各項(xiàng)制度后，教師就成為了本班教育教學(xué)的管理者，非常迫切地要完成重要任務(wù)和做好日常工作了。
一、加強(qiáng)自身建設(shè)，樹立良好形象
加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，為員工樹立榜樣。園長是“一家之主”，是教師們的主心骨，全體教職工都會(huì)以你為榜樣，去規(guī)范自己。因此，我格外注意自己的言行，努力學(xué)習(xí)中西方幼兒教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的書籍、文章以及幼兒健康成長的有關(guān)知識(shí)，帶頭進(jìn)行教學(xué)研究，在進(jìn)行示范教學(xué)的同時(shí)，也向一線教師學(xué)習(xí)，努力不讓管、教脫節(jié)。
樂于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)我們要求教師們要做到的事情如果我做不到時(shí)，就會(huì)失去說服力，就會(huì)出現(xiàn)政令不通。所以當(dāng)他們工作出現(xiàn)失誤或者問題后，我首先是冷靜地進(jìn)行分析，同時(shí)承擔(dān)一定的責(zé)任，然后再去處理。我深深地知道，園長是第一負(fù)責(zé)人，如果園長把責(zé)任推給教師，自己不承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，那么威信就蕩然無存了，整個(gè)幼兒園管理也會(huì)處于一種不正常的狀態(tài)。
如果領(lǐng)導(dǎo)者在工作上堅(jiān)持原則，賞罰分明，努力為教師營造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的人際溝通環(huán)境。在批評(píng)教師之前，我首先了解教師行為的動(dòng)機(jī)和想法，再提出自己中肯的建議和想法，不要輕易否定教師的動(dòng)機(jī)和想法。同時(shí)努力注意自身情緒的變化，保持心態(tài)平和，經(jīng)常進(jìn)行自我反思及檢討，做到公平公正，不滋生距離感和從屬感，不高高在上，有事不一個(gè)人說了算，大事都和老師們商量，使每個(gè)老師都有主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)做“機(jī)會(huì)垂青的有準(zhǔn)備的人”。
二、做好教師管理，全面細(xì)致投入
教師是幼兒園工作的主力軍，提高保教質(zhì)量要靠他們?nèi)硇牡耐度搿?br />
（一）努力做到權(quán)利松緊有度。雖然我作為園長，權(quán)利是最大，但我的能力總是有限的。“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，找好左膀右臂很重要。開園至今，我已經(jīng)物色了幾個(gè)得力的助手，把一些日常事務(wù)都交給他們，讓他們帶領(lǐng)老師們工作，同時(shí)，授予有經(jīng)驗(yàn)的任課老師課程駕馭權(quán)、學(xué)術(shù)創(chuàng)造權(quán)以及室內(nèi)的布置權(quán)。
?。ǘ┡ψ龅街松迫?。正所謂“疑人不用用人不疑”，在安排工作時(shí)我盡量用人所長、避其所短，并盡可能為發(fā)揮出每位老師的聰明才智創(chuàng)造條件。如管理能力比較強(qiáng)的，委以適當(dāng)?shù)墓芾砺氊?zé)；對(duì)教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀，口碑良好，水平出眾、師德高尚的教師，要進(jìn)行表揚(yáng)和推薦。為每位教師找到最適合他們發(fā)揮的位置，讓他們的特長互補(bǔ)、能力互輔。
（三）努力做到關(guān)愛粗細(xì)兼顧
1.學(xué)會(huì)欣賞
欣賞，除了對(duì)孩子，同時(shí)也適用于教師。很多時(shí)候，一些老師的看上去不屑的本領(lǐng)或特長，我們?nèi)绻右灾浒l(fā)展，那么可以成為園內(nèi)的一處風(fēng)景。如有個(gè)老師教學(xué)能力一般，自信心不強(qiáng)，但羽毛球打得比較好。于是，我就組織起羽毛球活動(dòng)和比賽，讓這位老師在這項(xiàng)活動(dòng)中收獲一種自信，繼而園內(nèi)興起了羽毛球熱。幼兒也多了一種活動(dòng)方式，教師則收獲自信，何樂而不為？
2.尊重老師
在日常工作和生活中，我不隨便向教師發(fā)脾氣，也不高高在上，從不擺架子，而是尊重他們的個(gè)體差異，用真心去關(guān)心他們，努力成為他們的知心。
3.隨時(shí)觀察和關(guān)注教師的需要，關(guān)注教師的心理健康情況
充分了解他們的愿望，用寬容、理解、關(guān)懷、鼓勵(lì)來關(guān)心教師的生活細(xì)節(jié)及學(xué)習(xí)需要，耐心了解解決教師工作、學(xué)習(xí)的困難，從而激發(fā)教師工作的熱情、信念和自尊心。增強(qiáng)紐帶關(guān)系，合理安排時(shí)間，有的放失地在生活上、教學(xué)上甚至情感、家庭上給教師提供適宜的指導(dǎo)和幫助。如在做好一切工作之余，我會(huì)在周六日抽出時(shí)間和老師們一起騎車去踏青，一起坐車去旅行，一起抽空去游泳，及時(shí)了解溝通她們的工作，使她們有一種歸屬感，讓工作更有激情。
4.允許教師有失誤。在工作上誰之無過？只要不觸犯原則或者故意為之，我都會(huì)耐心地與他們進(jìn)行交談，在肯定其工作的同時(shí)進(jìn)行善意的批評(píng)，用寬容的態(tài)度對(duì)待每一位員工。
三、搞好硬件環(huán)境，提高教師素質(zhì)
?。ㄒ唬榻處焺?chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，如提高工資待遇，改善食宿環(huán)境；為老師營造和諧、向上的精神環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)。
（二）加強(qiáng)軟件投資，給教師提供資源、資訊的支持和服務(wù)。塔建好校園網(wǎng)絡(luò)，讓每位教師人手一臺(tái)電腦，能獨(dú)立在辦公室上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)辦公，給予教師學(xué)習(xí)上的硬件支持和服務(wù)。
（三）讓教師強(qiáng)化自己的素質(zhì)，訂閱多種報(bào)刊放置辦公室供教師閱讀，學(xué)習(xí)管理學(xué)、幼教心理學(xué)，苦練各項(xiàng)基本功，如：書、寫、畫、彈、唱、跳、誦等。創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們能有參加到各級(jí)組織的各類培訓(xùn)，提高她們的科研能力。
（四）促進(jìn)交流。不斷地派出骨干教師向省市縣級(jí)和附近的幼兒園學(xué)習(xí)，作好記錄和反饋，形成文字或示范課。吸取更多的同行經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際并加以改進(jìn)，為我所用。
總之，幼兒園的教學(xué)管理是一門很深的學(xué)問，以上只是我的一些個(gè)人體會(huì)，必定有很多不足，而且是一家之言，在此懇請(qǐng)各位同行多多批評(píng)指正。
廣東省惠州市博羅縣石灣小太陽幼兒園園長 徐帶敬
