班務(wù)管理就是班級(jí)教師通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施和調(diào)整等環(huán)節(jié)，把園內(nèi)與班級(jí)有關(guān)的各種事務(wù)和資源充分運(yùn)用起來(lái)，進(jìn)行合理的組織和調(diào)配，以達(dá)到班級(jí)的教育和管理目標(biāo)，提高班組服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動(dòng)。
1、精計(jì)劃
古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為班級(jí)教師，每接一個(gè)班，都要仔細(xì)分析班級(jí)情況，熟悉孩子與家長(zhǎng)的個(gè)性。制訂各類計(jì)劃，無(wú)論是班級(jí)計(jì)劃，還是周計(jì)劃和一日活動(dòng)計(jì)劃，都要注重目標(biāo)與措施的匹配度。
此外，還要把握好每一次面對(duì)其他教師或家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并借此提升自己的專業(yè)能力。如每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，就是青年教師亮相展示的一個(gè)平臺(tái)，青年教師要抓住這個(gè)契機(jī)，事前和班組長(zhǎng)或帶教師傅溝通討論，寫好詳細(xì)周全的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱和發(fā)言稿，以充分的準(zhǔn)備增強(qiáng)專業(yè)自信。
2、勤實(shí)踐
從來(lái)園時(shí)的班級(jí)點(diǎn)名，到召開家長(zhǎng)會(huì)、策劃親子活動(dòng)、組織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等，都是班務(wù)管理的重要內(nèi)容。勤實(shí)踐就是要身體力行，把孩子和家長(zhǎng)的事情時(shí)刻放在心上。勤實(shí)踐還需要耐心處理班級(jí)小事和瑣事，如把家長(zhǎng)的要求記在小本子上，不能忘記：當(dāng)孩子忘記帶回需要服用的藥品時(shí)，主動(dòng)送藥上門，并對(duì)自己沒(méi)有及時(shí)提醒表示歉意：將孩子每月的學(xué)習(xí)用品、票據(jù)等及時(shí)交給家長(zhǎng)，等等。很多言行都能體現(xiàn)教師在班務(wù)管理中的細(xì)心與責(zé)任心。
確實(shí)，班級(jí)管理無(wú)小事，事事皆重要，牽一發(fā)而動(dòng)全身。青年教師應(yīng)學(xué)著及時(shí)處理班級(jí)的偶發(fā)事件，不要等到問(wèn)題成堆，才著手解決。因此，積極主動(dòng)負(fù)責(zé)有助于家長(zhǎng)對(duì)教師建立信任。
3、抓常規(guī)
班務(wù)管理是幼兒園管理的基礎(chǔ)，也是提高全園保教質(zhì)量的保證。一些青年教師剛帶班時(shí)常常忽視建立教育常規(guī)和注意孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，因此所帶班級(jí)的孩子調(diào)皮搗蛋，教師就是喊破嗓子也無(wú)法使孩子安靜下來(lái)。就班務(wù)管理而言，建立良好的班級(jí)常規(guī)十分重要。一個(gè)班級(jí)良好的秩序需要強(qiáng)有力的班級(jí)常規(guī)的約束，在大年齡幼兒的班級(jí)里，教師應(yīng)該盡量讓每一個(gè)孩子都有參與討論和表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)討論的結(jié)果，共同制訂全班都應(yīng)遵守的處事規(guī)則。
班規(guī)一經(jīng)確立，就要求共同遵守。尤其是有些涉及良好行為培養(yǎng)的規(guī)則，教師自己更應(yīng)帶頭遵守，如要求孩子輕輕講話，教師自己就先要做到輕聲細(xì)語(yǔ);要求孩子保持班級(jí)環(huán)境整潔，教師更應(yīng)該時(shí)常整理自己個(gè)人用品，保持電腦桌和工作環(huán)境的整齊等。
結(jié)語(yǔ)：
班務(wù)管理是一門藝術(shù)，班務(wù)管理也與教師的生活態(tài)度與價(jià)值取向有關(guān)聯(lián)，一些看似細(xì)小的事情更需要教師的細(xì)心、耐心以及敏銳的觀察力和處理問(wèn)題的能力。“班務(wù)不精，何以精技能?”所以，教師的專業(yè)基本功，請(qǐng)從班務(wù)管理做起。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
