重慶綦江縣世紀(jì)花城幼兒園 胡安敏
本次學(xué)習(xí)，讓我更深入的了解了紅纓的宗旨、目標(biāo)。感受到了紅纓人的精神，找到目標(biāo)，就要克服一切困難勇往直前。
首先是《語言口才秀》。通過紅纓總部督導(dǎo)老師的講解、分析，讓我們了解教材的操作方法、流程以及教學(xué)重點和注意事項。并通過實操讓我們更進(jìn)一步熟悉教學(xué)流程以及注意事項。本次，我還獲得了一次上臺與大家分享課程教學(xué)的機會，由督導(dǎo)老師親自指導(dǎo)。自己從中收獲了許多，也鍛煉了自己的膽量，打破了以前膽小、害羞的僵局。
通過對《音樂總動員》的學(xué)習(xí)，讓我更加清晰了音樂課的教學(xué)方法是多種形式的，首先由督導(dǎo)老師講解、示范，再到我們親自實操，采用這樣的方法讓我們更加熟悉大合唱和打擊樂的教學(xué)流程。通過這兩天的學(xué)習(xí)，真的是讓我感受頗多，受益匪淺。
以前上課很死板，單一，感覺就是干憋憋的，語言不豐富，表達(dá)能力不強。通過《語言口才秀》的學(xué)習(xí)，了解到了語言就是要把它秀出來，要多說，上課的形式多樣化，我將把這些運用到以后的課程教學(xué)中。
我將進(jìn)一步熟悉教學(xué)流程，多練習(xí)，多討論，把《語言口才秀》、《音樂總動員》的流程記住，多操作、多練習(xí)，爭取在最短的時間內(nèi)把教材里面的東西轉(zhuǎn)變成我自己的。
重慶綦江縣世紀(jì)花城幼兒園 吳輝連
解。剛開始因為沒有接觸過這套教材，所以我們聽的感覺有些迷糊，但經(jīng)過老師一環(huán)一環(huán)地講解，大部分老師已經(jīng)領(lǐng)悟，感覺這個教程及教材非常好，很感興趣。下午16:00左右還進(jìn)行了考試。經(jīng)過考試后，老師又針對存在問題給我們梳理了一遍整個環(huán)節(jié)。收獲滿滿。老師還安排了一個幼兒園兩名教師明天試講課。
晚上，我?guī)ьI(lǐng)著老師們進(jìn)行演練，老師們也說出自己組織活動的方式，供兩位教師參考，我作演練請教師們觀摩。
第二天上午，我們觀看了早田幼兒園的陽光體育展示，他們的老師很棒，值得我們學(xué)習(xí)。接著，就是語言口才秀的課程環(huán)節(jié)展示，從中真的很鍛煉每位老師，相信她們經(jīng)過這次的感覺會更棒的。
下午，是趙霞專家給我們培訓(xùn)了音樂，打擊樂。從中我們學(xué)到了很多很多，讓我們不斷的嘗試、演練。
回園后，我們立即開展了《語言口才秀》及音樂總動員課程的教研活動，要把這兩門課程系統(tǒng)地操作起來，其他特色也要規(guī)范操作。只有這樣，才能讓這一地區(qū)的孩子享受與北京孩子一樣的教育。
重慶綦江縣世紀(jì)花城幼兒園 張秀英
2014年9月20日，我參加了北京紅纓專家到重慶進(jìn)行的為期兩天的培訓(xùn)活動。在這兩天的培訓(xùn)活動中，我體會很多，感觸也很多！
首先談?wù)勥@次的收獲。王苗苗老師剖析的《語言口才秀》教材、教具、和教法，都跟我們以前的語言教學(xué)有所區(qū)別。她具體從《語言口才秀》的含義說起，讓我們從事語言教學(xué)的老師更深地體會到語言不僅僅是能朗讀、能背誦就行，它更傾注于在口語準(zhǔn)確表達(dá)的基礎(chǔ)上能進(jìn)行詩歌創(chuàng)編、故事情節(jié)的具體表演。這樣讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在玩樂中掌握了知識。
我們常抱怨孩子記性好忘性大，今天教的知識，明天就忘了。那是因為沒有進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)呀?！墩Z言口才秀》就輕松解決了這個問題。它把一個教學(xué)內(nèi)容分成四個周、四個板塊來學(xué)習(xí)。每周在相同的內(nèi)容上有所增加和更新。這樣既讓孩子復(fù)習(xí)了原有的知識，又學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容。孩子會一步一步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。輕松又愉快。教師所用的教學(xué)軟件和光盤又為老師的備課、創(chuàng)編節(jié)約了時間。教師只需根據(jù)教參詳解，在電腦上操作就可以完成了。
培訓(xùn)導(dǎo)師趙老師重點為我們分享了紅纓音樂教材中的歌唱教學(xué)和打擊樂教學(xué)，以及歌唱活動中各種形式的指揮和表演。并用言簡意賅的語言讓教師們參與其中，現(xiàn)場發(fā)揮操作。老師們在趙老師的帶領(lǐng)下，臨場上臺指揮演唱，效果跟以前完全不同，都有了大的飛躍式提高。打擊樂是在了解、熟悉音樂的環(huán)境下進(jìn)一步的操作。趙老師用簡短的幾句話和肢體語言，讓我們心領(lǐng)神會了打擊樂的內(nèi)涵，在今后的音樂教學(xué)中有了更多的發(fā)展。以前的音樂教學(xué)只是教孩子們會哼唱一首簡單的歌曲或能用簡單的肢體語言跳跳舞就行了。聽了這節(jié)課后才明白我們的教學(xué)不僅要讓孩子會唱、會跳、還要會用不同的樂器演奏出來。這才是紅纓音樂教學(xué)真正的含義。
這兩天的培訓(xùn)，也讓我醒悟——我們要教育好孩子，還要‘秀’好自己的語言，改變音樂教學(xué)中單一的操作，讓自己在不斷學(xué)習(xí)的過程中更豐富、更精彩。
