7月11日 我們相聚北京，和紅纓家人一起度過了難忘的五天四夜，可以說這次培訓(xùn)是我工作三十二年來經(jīng)歷的第一次帶給我震撼的培訓(xùn)，我深深的感到紅纓的力量是巨大的，通過這次培訓(xùn)，收獲滿滿。
一、 更加清晰了《語言口才秀》的教學(xué)方法.
《語言口才秀》在我園已經(jīng)開展了整一年，由于自己剛剛接觸紅纓課程，對(duì)《語言口才秀》理解的很膚淺，這次通過連老師圍繞，交流樹互動(dòng)，精讀篇重點(diǎn)解讀，小舞臺(tái)表演組織，詩歌周教學(xué)流程”四大板塊“教法的大破解，使自己清晰了如何組織四大板塊的教學(xué)活動(dòng)，特別是小舞臺(tái)表演，我們的老師沒有抓住故事里人物的特點(diǎn),所以孩子的表演很不生動(dòng)，這次培訓(xùn)連老師通過和我們一起分析《藍(lán)鯨夫人生病了》故事里的人物使我們清晰了故事里每個(gè)角色的動(dòng)作特征和語言特點(diǎn)，為我們今后的舞臺(tái)表演的組織起到了引領(lǐng)的作用。
二、 通過《發(fā)現(xiàn)相似》調(diào)動(dòng)家長的積極性
《發(fā)現(xiàn)相似》剛剛實(shí)施一個(gè)學(xué)期，如何讓家長認(rèn)可《發(fā)現(xiàn)相似》是我們工作中的難點(diǎn)，在這次培訓(xùn)中對(duì)我感觸最深的就是如何發(fā)揮作業(yè)單的作用，我們老師每個(gè)月主題活動(dòng)結(jié)束后，會(huì)把作業(yè)單讓幼兒帶回家，而我們沒有繼續(xù)跟進(jìn)讓家長繼續(xù)把作業(yè)單反饋給我們，趙甜甜老師有一句話讓我頓開茅塞：教師向家長交代作業(yè)單時(shí)不能說是作業(yè)，而要說是探究任務(wù)，讓家長真正感到《發(fā)現(xiàn)相似》是任何教材不可替代的培養(yǎng)幼兒好腦瓜的好教程，同時(shí)我們的主題環(huán)創(chuàng)和家長工作是我們下學(xué)期工作的重點(diǎn)，充分發(fā)揮主題的探索報(bào)告，和探索學(xué)習(xí)地圖的作用，讓家長看到孩子們的探索歷程和思維路徑，更讓家長從中深受啟發(fā)，獲益良多，通過家園共育，提升《發(fā)現(xiàn)相似》的價(jià)值。
三、 如何將“三好“目標(biāo)貫穿幼兒一日活動(dòng)之中
“三好“目標(biāo)是教師組織一日活動(dòng)的教育方向，幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)”三好“目標(biāo)的載體，如何才能通過規(guī)范化管理做好幼兒園一日生活?谷老師為我們解析了紅纓”三好“培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園一日活動(dòng)的安排重點(diǎn)、要點(diǎn)，帶領(lǐng)我們圍繞幼兒園生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，進(jìn)行了實(shí)操練習(xí)和分享，最后谷老師幫我們清晰了如何將紅纓”三好“培養(yǎng)目標(biāo)貫穿到幼兒園”顯型、淺型、微型“，為我們教師教學(xué)科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)指出了明確的方向。
四、明確“學(xué)習(xí)型”區(qū)角的意義
“學(xué)習(xí)型區(qū)角”是結(jié)合幼兒自身發(fā)展需求讓孩子自主學(xué)習(xí)，自主探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善同時(shí)“學(xué)習(xí)型區(qū)角”又是紅纓課程的互補(bǔ)和延伸，與幼兒園常見主題緊密結(jié)合，投放的材料層次能滿足幼兒的多次探索。
在這次培訓(xùn)中，吳老師著重對(duì)區(qū)角的位置，區(qū)角的界限，區(qū)角標(biāo)識(shí)，裝飾墻 ，進(jìn)區(qū)卡和區(qū)角規(guī)則等模塊詳細(xì)的指導(dǎo)策略，使我們對(duì)區(qū)角活動(dòng)的組織有了明確的方向。
總之這次培訓(xùn)活動(dòng)為幼兒園在新學(xué)期里夯實(shí)做好各項(xiàng)工作，起到了重要的作用，我們一定會(huì)緊跟總部的步伐，認(rèn)真落實(shí)這項(xiàng)工作，把幼兒園做強(qiáng)做大。
遼寧沈陽馨太陽幼兒園
2016年8月12日
