作為幼兒的啟蒙教師，要能完成奠基重任，應(yīng)該要從愛(ài)、樂(lè)、恒、細(xì)、誠(chéng)五個(gè)方面下功夫。 一、師生關(guān)系融為一個(gè)愛(ài)字 實(shí)踐證明，一個(gè)充分享受到成人的正確而有理智的愛(ài)的孩子，總......
聽(tīng)課、評(píng)課是幼兒教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等的重要途......
當(dāng)前，許多教師未能關(guān)注到自身情緒表達(dá)在教育活動(dòng)中的意義，一方面錯(cuò)失了引導(dǎo)幼兒發(fā)展的寶貴契機(jī)，甚至對(duì)幼兒身心發(fā)展造成傷害;另一方面則使自身陷入情緒枯竭或失控狀態(tài)，嚴(yán)重......
在組織活動(dòng)的過(guò)程中，不少教師的語(yǔ)言雖然沒(méi)有科學(xué)性、邏輯性的錯(cuò)誤，但對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)，甚至?xí)a(chǎn)生一些負(fù)面的影響，起不到應(yīng)有的教育效果。這主要有以下幾種......
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。我們已跨入了21世紀(jì)，21世紀(jì)是個(gè)高度信息化的社會(huì)。傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式、教育內(nèi)容、技術(shù)方法手段都已不能適應(yīng)教育改革和發(fā)展以及現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)......
