時間：2015-03-27 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
好家長·幼教新天地 2014年4期
江蘇省南通市通州區(qū)通州幼兒園 張宏云
面對人們精神文化生活水平的提高和精神文化生活需要的進一步增強，關注、彰顯思想政治教育的文化性，提升思想政治教育的文化品位，是思想政治教育發(fā)展與創(chuàng)新的重要話題。
一、現(xiàn)狀
政治學習是每個單位對教職工進行思想教育、明確工作要求、布置工作任務等必不可少的集體學習形式，其重要性與必要性不言而喻。因此各單位在組織政治學習前，總會依據(jù)教職工當前的心理問題、工作狀態(tài)，精心選材，詳細備會，以期取得預期效應。盡管如此，臺上大講，臺下小講，臺上大會，臺下小會，更有甚者，一到學習，請假走人。為整頓紀律，提高政治學習的“威性”，許多園長八仙過海，各顯高招，諸如健全會議制度，硬性規(guī)定不得請假，直接與獎金掛鉤等。會議的嚴肅性瞬間提升：竊竊私語者少了，請假走人者沒了。然詢問員工對會議精神的理解，卻面面相覷。
一位名人說得好：“你禁錮得了我的行為，又怎禁錮得了我的思想？” 那是因為單位的政治學習已經(jīng)成了一種作繭自縛式的活動。政治學習是對教職工進行講政治教育的不可少的形式，但如果就政治而講政治，就工作而講工作，陳詞濫調(diào)，照本宣科，單純說教，是不可能受到教職工的歡迎，也不可能對教職工產(chǎn)生很好的教育功效。
政治學習之所以發(fā)展到今天這種作繭自縛的狀態(tài)，原因在于政治學習活動忽視了與會人員的心理與需求，忽視了會議氣氛的創(chuàng)設，更忽視了活動形式的豐富性與活動內(nèi)容的鮮活性。
二、改革
要使教職工能在既嚴肅安靜又輕松愉快中獲得教育，管理者首先要更新自身理念，擯棄制度約束、物質(zhì)獎勵等治標不治本的藥方，創(chuàng)新會議的議程、內(nèi)容和形式；其次要轉(zhuǎn)變教職工的會議角色，努力使教職工們成為政治學習的主人；同時要增強政治學習活動本身的含金量，使政治學習活動熠熠閃光，充滿活力。
為構建一個科學合理而又行之有效的政治學習活動，我們可以做許多創(chuàng)造性的改革。
1.政治學習日期相對固定
日期固定，會讓教師感到有規(guī)律，有規(guī)律時人會感覺舒適，思想上有準備，心理上就安穩(wěn)。一個月中一般安排一次政治學習，無需要一周一次，少而精致，少而精練，少而有效。這樣，既不影響正常工作，又很少占用教師下班時間，當然，有些即時性的另當別論。一般可以安排在每月月底，便于安排總結、評析一月工作，指導下月工作。
2.政治學習議程富有創(chuàng)意
主持人不要一直是老面孔，可以是園長本人，也可以是副園長或者中層；政治學習議程，可以以多個版塊和多個主持人組成：
藝術欣賞（10分鐘），可以是一首歌，可以是一幅畫，可以是一篇美文，可以是教師提供來的旅游畫面、美圖秀等等。每學期的暑假來園第一次政治學習，第一個節(jié)目一定是教師暑假趣事PPT展示；中秋節(jié)以后的一次學習，首先就是觀看各地的賞月活動；國慶節(jié)以后的政治學習首先就是欣賞我國歷次的閱兵儀式等等。這些貼近生活、富有情趣的內(nèi)容，讓教師感到溫暖、溫馨，在愉悅中習得智慧。
時事分析（20分鐘），點擊一個月以來的重大時事，與教師進行熱點互動。改變讀書讀報等比較單一的學習，讓教職工們在思想的相互撞擊中明晰道理，站得高點，看得遠點，能在胸懷國家、心系他人中，學會理性看待問題，學會有大局意識，傳遞正能量，傳播好聲音，激發(fā)教師愛祖國、愛教育的思想情懷。
身邊好人（5分鐘），由一位教師演講近期發(fā)生在身邊的好人好事，一個平常的事，一個平常的人，經(jīng)過發(fā)現(xiàn)和挖掘，經(jīng)過演講和敘說，能感動和打動教師的心靈。人與人之間變得熟悉而不陌生，人與人之間看到了優(yōu)點而不是只盯著缺點，人與人之間變得和睦而不是隔閡，每個人的眼中充滿了美好，每個人的心中充滿著愛，一個和諧的校園就在不經(jīng)意間形成了。
工作指導（15分鐘），欣賞本月工作PPT，并進行點評，包括工作中取得的成績以及得失評析；下月工作安排以及具體指導。教師在欣賞集體一月工作中，不僅了解自己，也了解了別人，建立了歸屬感和集體榮譽感。在工作點評和指導中，更加明晰了該做什么，怎么去做。
三、思考
在“四大版塊”的政治學習中，教師人人有任務，個個有節(jié)目，個體角色發(fā)生了改變，由過去的客座身份轉(zhuǎn)為主人身份，參與政治學習的積極性明顯提高，政治學習的氣氛由壓抑、沉重轉(zhuǎn)為輕快、愉悅。更為可喜的是，教師的政治業(yè)務素質(zhì)得到了較大提高。
“藝術欣賞”版塊中，負責人必須自己先制作和學習，并撰寫解說詞，為了給大家一個高品質(zhì)的藝術欣賞，走書店，請高人，先自學，后教學，自身藝術欣賞能力得到了提高，為大家服務的奉獻意識得到了增強。教職工們更是遠離了粗俗與是非，走近了藝術、擁抱了美麗，在他們的視野里，除了孩子和課堂，更增添了一個廣闊而優(yōu)美的藝術空間。短短的10分鐘藝術欣賞組織中，負責人借助某一藝術節(jié)目，帶領大家步入瑰麗的藝術殿堂的同時，更是引領大家做了一個高品位的精神體操，為接下來的活動渲染了氣氛，奠定了基礎。
“身邊好人”版塊中，演講者要事先確定身邊好人，采訪整理、撰稿、演講，既提高了教職工撰寫、演講能力，更倡導了相互肯定、相互欣賞的理念，增進了教職工之間的了解和感情，為教職工每天能愉悅地工作在和諧校園打下了堅實基礎。
“工作指導”版塊，領導層改變了過去簡單做總結、做計劃、做布置，而是在羅列一月工作的同時，從管理的角度和實施的角度，進行有效的提煉、歸納和得失分析，主持這個版塊的領導期間會不斷提高理性思維能力和實際工作能力。也讓教師既看到自己的努力，也看到別人的努力，看到團隊的力量，同時讓教師懂得還需改進的地方，“即知即改”有了明確的方向。
主持人由過去園長包攬的“獨角戲”，改為由領導班子成員輪流上陣的聯(lián)唱法，既鍛煉了領導班子成員獨當一面的工作能力，更增進了班子成員相互協(xié)作、相互扶持的合作意識。
經(jīng)過曾經(jīng)作繭自縛式的無效政治學習，我們獲得了破繭化蝶后政治學習的愉悅與成功，全體教職工正在富有朝氣的政治學習引領下，走向文化性生存。
（供稿：崔柳 校對：崔柳 郭彤洋）
